Kombinationsspiel trainieren

komplett jüngerer Jahrgang jetzt in der E-Jugend ohne Altjahrgänge ? Dann erklärt die rein körperliche Unterlegenheit schon einiges. Keine Panik. Ansonsten würde ich viele Kleinfeldspiele nach dem Buch von Horst Wein machen 'Spielintelligenz im Fußball kindgemäß trainieren', schult enorm die Spielübersicht, sofort kaufen. Keine Sorge, ich kriege keine Provision für Werbung

Ich würde immer wieder kleine Spielformen, auch ohne Tore machen, um Kombinationen zu fördern.
Immer mit teils deutlicher Überzahl einer Mannschaft.
Ohne Gegnerdruck lernen die Jungs so erstmal Passspiel und kombinieren sich schön durch das Feld.

Bei zum Beispiel 12 Spielern würde ich erst mit 9 gegen 3 anfangen. Relativ großes Feld. Wie gesagt. Viereck ohne Tore.

Im Laufe der Zeit dann verschärfen, kleineres Feld und geringere Überzahl, somit lernt man, wenn die Grundlagen geschaffen sind, auch in "Stresssituationen" ruhig zu bleiben und sauber zu kombinieren.

"Bei zum Beispiel 12 Spielern würde ich erst mit 9 gegen 3 anfangen. Relativ großes Feld. Wie gesagt. Viereck ohne Tore."

und was ist mit den dreien? die laufen dann 10 sekunden hinterher und haben dann frustriert raus, dass sie chancenlos sind und hören auf....
so würde ich bei dieser spielvariante eher ein kleines feld nehmen, wir sprechen ja von jungen E.

ansonsten auch immer wieder kleine spielformen auf kleine felder. nicht das laufen und die freien räume sind hier ziel,
sondern das kurzpassen auf kleinem raum. also 2 gegen 2 mit einem neutralen. 3 gegen 3 mit 2 neutralen...

allerdings würde ich in der altersklasse eher dribblings, finten und techniken trainieren und das passen nur nebenbei.
individualausbildung ist hier sicher ratsamer.

Wechselnde Störspieler wie beim 5:2

Zitat von Olympic1911

Kombinationsspiel war früher die Stärke meiner Mannschaft. Nun scheint das alles in einer anderen Welt zu sein. Von der F-Jugend in die E-Jugend raufgerückt bekommen wir jetzt laufend die Hucke voll. Pässe werden blind nach vorne verteilt ohne vorher zu schauen ob da jemand ist. Keiner sucht und nutzt die Freiräume mehr. Ich kann es den Spielern nicht mehr vermitteln.

Wenn deine Spieler früher besser kombiniert haben als jetzt, dann würde ich dir raten, zunächst heraus zu finden, woran das liegt. Das ist nicht leicht, der Fußball ist sehr vielschichtig, daher denke ich, dass du deine einzelnen Spieler und die gesamte Mannschaft mal sehr genau und möglichst nüchtern beobachten solltest, um dann ggf. auch verschiedene Erklärungsansätze zu haben. Aus der Ferne scheint mir auch die Erklärung am naheliegendsten, dass Ihr jetzt einfach gegen stärkere Gegner spielt als in der Vorsaison. Diese setzen Eure Spieler wahrscheinlich stärker unter Druck und beeindrucken sie durch gekonntes Spiel, so dass sie sich einerseits nicht so entfalten können wie früher und sich darüber hinaus noch weniger zutrauen und so ihr Potenzial nicht ausschöpfen. Das ist völlig normal.

Zitat von Olympic1911

Kann mir jemand ein Link einer guten Trainingseinheit zum Kombinationsspiel in der gegnerischen Hälfte geben, oder mir eine gute Übung erklären?

Der Tipp mit Horst Wein ist schon mal sehr gut. Versuche aber nicht, den Rückstand zu schnell aufzuholen, indem du zu viel instruierst, es geht bei Horst Wein tatsächlich darum, dass die Spieler begreifen und verstehen sollen, wann der beste Zeitpunkt für das Abspiel ist, wohin und wann man sich am besten freiläuft, usw. Das will auch alles seine Zeit haben, verschiedene Spieler sind damit, diese Themen zu verstehen, auch unterschiedlich schnell. Und dann kommen ihre persönlichen Vorlieben ja noch dazu. Nicht zuletzt um diese auszuschalten ist es sinnvoll, auch in Kleinstmannschaften zu spielen, d.h. vom 2:2 bis zum 4:4, denn da klappt es einfach nicht, wenn ein oder zwei Spieler nur vorne oder hinten bleiben.

Neben der Spielintelligenz ist aber natürlich auch die Technik von entscheidender Bedeutung. Wenn ich den Ball schnell unter Kontrolle bringen kann, habe ich einfach mehr Zeit, um mich auf den mich attackierenden Gegner einzustellen. Umgekehrt hat er es am leichtesten, wenn er mich bereits bei der Ballannahme stören kann. Daher ist es wichtig, das Ballgefühl und die Koordination zu trainieren. Koordinations- und Dribbelübungen gehören also auf jeden Fall ins Programm -- ich würde es als Fehler betrachten, wenn du dich hauptsächlich auf die Passtechniken konzentriertest. Sie gehören auch dazu, keine Frage. Aber mindestens ebenso wichtig wie der gute Pass ist die gute An- und Mitnahme, und für letztere braucht man vor allem Koordination und Ballgefühl.

Servus,

als alter Kurzpassspiel-Fetischist, ist mir da direkt eine Übung eingefallen, habe dazu dann auch ein gutes Video gefunden.
Fraglich ob man das schon mit den ganz kleinen machen kann (in der U13) funktioniert es hervorragend.

http://www.youtube.com/watch?v=hP6Z1LwLMhk&list=FLnjL_FJZhVCtPcEh9sdA5Qg&index=2

Schwerpunkt hier, Ballan- und Ballmitnahme, Passspiel und eben "Spielen und gehen" um ein Kobinationsspiel zu ermöglichen.

Sofern du es probierst, würde ich mich über eine Rückmeldung freuen wie es geklappt hat - evtl kann man es nicht allzu lange üben.

Grüße
Zodiak

Olympic 1911,

ich bin jetzt 4 Jahre dabei seit dem 1. Jahr in der E-Jugend meiner Tochter, jetzt 2. Jahr D-Jugend. Wir treffen im Mädchenbereich durch die Jahre immer wieder auf die gleichen Mannschaften, da es immer nur ca. 20 Mannschaften gibt und die Einteilung immer ähnlich ist: Hinrunde 2 Spielklassen (Kreisliga / 1. Kreisklasse), Rückrunde 3 Spielklassen (Kreisliga/1.Kreisklasse/2.Kreisklasse). Man kann also sehr gut Vergleiche zu den anderen Mannschaften hinsichtlich der Spielentwicklung ziehen.

Wegen dem Kombinationsspiel anderer Mannschaften in der F- oder E- Jugend würde ich mir keine großen Gedanken machen. Das sieht natürlich toll aus, aber entspricht nicht der normalen Entwicklung der Spieler, sondern ist vom Trainer durch Vorgaben aufgestülpt. Die Spieler machen einfach etwas (Abstände zueinander einhalten, Ball passen statt mit dem Ball laufen etc.) was sie als Vorgaben bekommen, ohne selbst zu begreifen warum es funktioniert (Hört sich das blöd an?). Gerade in den Anfangsjahren glaubt man dann, völlig hinterher zu hängen. Aber das verliert sich. Mit zunehmenden Alter kommt ein besseres Verständnis von Raum und Platz auf dem Feld von ganz alleine, und das kann man mit entsprechendem Training (Horst Wein Horst Wein Horst Wein) unterstützen.

Wir haben in der E-Jugend mal ein halbes Jahr Kreisliga gespielt und gegen den 'Branchenführer' im hiesigen Landkreis 1:6 und 0:8 verloren. Unsere Mädels sind, wie das eben so ist in den ersten Jahren, teilweise zu dritt auf die Bälle gegangen und die haben sich den Ball hin- und hergeschoben und ne gute Raumaufteilung gehabt und haben uns auseinander gespielt. Jetzt haben wir in der Hinrunde wieder gegen diese Mannschaft gespielt, und was soll ich sagen, der Vorsprung ist weg. Spiel auf Augenhöhe.

Also nicht verrückt machen lassen von den 'Kombinationswundern' in der F-/E-Jugend.

Ach ja, bei uns im Trainingsbetrieb hat sich keine Spielform bewährt, wo keine Tore erzielt werden können (also 9:3 oder 5:2 ohne Tore auf Zeit o.ä.). Mache ich nur noch kúrzzeitig als Aufwärmübung. Auch werden Überzahlspiele als 'ungerecht' angesehen. Kann vielleicht damit zu tun haben, das ich Mädchen trainiere, vielleicht ist das bei Jungsmannschaften anders.

Wir spielen nach der Aufwärmphase viel Kleinfeld von 2:2 bis 4:4 auf alle möglichen Varianten: auf 2 Kleintore, evtl. wie beim Eishokey mit Möglichkeit hinter dem Tor herzuspielen, auf 4 Dribbeltore -die Torlinie muss mit Ball am Fuß überdribbelt werden, keine Schußmöglichkeit- etc. pp. Oder ein Kleinfeld machen, zwei Mannschaften einteilen und als Trainer selbst vorgeben, wieviel Spieler jeweils auf den Platz dürfen, frei variierend während des Spiels Spieler dazu- oder wieder rausrufen. Dann ruhig mehrere Durchgänge machen mit Pausen zwischendurch und gucken, wie sich die Dinge entwickeln. Gestern haben sich die beiden Dreierteams tatsächlich zwischen den Durchgängen zu einer Taktikbesprechung zurück gezogen, ohne das ich irgendwas in der Richtung vorgegeben habe. Das hat mich echt umgehauen. Nach zwei engen Durchgängen gab es im dritten Spiel ein 5:0, also haben die Spielerinnen der einen Mannschaft eindeutig was gelernt über die Raumaufteilung.

Man kann die Überzahlspielchen für die Unterzahlmannschaft auch "gerechter" machen, indem man Sonderregeln einführt, z.B.
Eine Ballkontaktbegrenzung für die Überzahlmannschaft, während die Unterzahl frei dribbeln darf.
Ein längliches Spielfeld, bei dem die Unterzahlmannschaft durch geschicktes Lenken und Passwege verstellen eine Gleichzahl herstellen kann (gut zum Pressing üben ab D/C-Jugend)

Ansonsten fand ich in den jüngeren Jugendmannschaften immer das Trainieren von gruppentaktischen Mitteln hilfreich, z.B. das 1v1 durch einen Tunnel mit 2 Doppelpasspartnern (1 Kontakt) links und rechts, die natürlich anspielbar sein müssen und am besten in den hinteren Fuß angespielt werden, weil er Pass da leichter verarbeitet werden kann. Wenn diese dann im Mini-Spiel (z.B. 2v2) an den Kopfenden (Doppelpass in die Tiefe und klatschen lassen) und an den Seiten (seitlicher Doppelpass, vorher am besten Diagonaldribbling mit Gegenspieler Richtung Doppelpasspartner, um sich den Raum aufzuschließen, in den der Doppelpass dann kommt) postiert werden, werden sie auch in Spielsituationen als sinnvoller ÜZ-Spieler integriert, die auch nicht ungerecht sind, weil sie als Neutrale ja für beide Mannschaften da sind.

Vergessen: So früh wie möglich das Reden fordern. Kommandos wie "Doppel!" oder "Nochmal!" oder "Klatsch!" gehören so früh wie möglich geübt und als selbstverständlich ins Spiel übernommen, weil die Umgewöhnung einer stillen in eine sprechende Mannschaft verdammt zeitaufwendig ist, wie ich gerade erfahren muss... Meine eigene kleine Theorie dazu ist, dass man die Kommandos der Profis im Spiel aufgrund der Stadionatmosphäre leider nicht hört und damit dieses Verhalten der Vorbilder nicht nachgeahmt wird, deshalb könnte man sich auch mal überlegen, zu einem Training einer höheren Männermannschaft zu gehen, damit die Spieler mal hautnah miterleben, wie laut es auf dem Platz eigentlich sein soll. Aber jetzt schweife ich ab

Edit2 (haha): Um das Doppelpassverhalten ins Spiel zu integrieren (Frage: Wo kommt der Doppelpasspartner im Spiel her?!), habe ich mal versucht, im Abschlussspiel eine Regel "Dribbler und Passer" zu spielen. Dribbler haben unbegrenzte Ballkontakte, aber der nächste angespielte Spieler ist ein "Passer" und darf nur direkt weiterpassen, d.h. Doppelpass oder Pass zum Dritten, der dann wieder Dribbler ist. Der Torwart ist immer Dribbler und der von ihm angespielte Spieler auch. Bei einem Ballgewinn ist der erste Spieler Dribbler oder er passt direkt und macht damit den zweiten Spieler zum Dribbler. Klingt kompliziert, aber nach ein paar Minuten läuft das Spiel in spielnaher Gleichzahl (oder mit Neutralen) schon ganz gut.

Zitat von DaddlnZockn

So früh wie möglich das Reden fordern. Kommandos wie "Doppel!" oder "Nochmal!" oder "Klatsch!" gehören so früh wie möglich geübt und als selbstverständlich ins Spiel übernommen, weil die Umgewöhnung einer stillen in eine sprechende Mannschaft verdammt zeitaufwendig ist, wie ich gerade erfahren muss

Interessant, leider weiß ich wenig darüber und stoße auch auf wenig Informationen.
Deshalb mein Nachhaken:
Wie sieht die Förderung der Kommunikation zwischen den Spielern dem jeweiligen Alter entsprechend idealerweise aus?

Ich habe das auch eher aus Spielbeobachtung (z.B. meiner Lehrprobe in Oberhaching mit der C-Jugend von 1860, die den Ball immer mit einem kurzen "JA!" gefordert haben) und Lektüre (z.B. den Klatsch-Dreh-Kommandos von Hasenpflug, die man übrigens auch bei Schalke 04 im Jugendtraining hört) zusammengereimt und erweitert, wie ich es für richtig halte.

1. Mit jedem gruppentaktischen Mittel gleich das passende Kommando mitüben, damit es in Fleisch und Blut übergeht. Es kommt sonst immer wieder vor, dass Mitspieler unvorbereitet angespielt werden, weil sie sich nicht freigelaufen und den Ball gefordert, ihn also haben wollen.

2. "Hier" und das Rufen des Namens des Mitspielers finde ich unbrauchbar. Lieber rufen, wohin der Ball soll, also "Seitenwechsel!", "Links", "Rechts", "Hinter", "Außen", "Steil", wie auch immer.

3. Dazu gehört später auch das Anzeigen der Richtung mit dem Arm/Finger beim Freilaufen, gerade beim Einüben von Steilpässen auf dem Großfeld, aber auch um z.B. dem Mitspieler mit Rücken zum Spielgeschehen die weitere Spielrichtung anzuzeigen, wenn man einen freien Mann sieht, den er nicht sehen kann)

Wie man das "altersgerecht" einführt, ist schwer zu sagen. Ich sage pauschal, dass man es so früh wie möglich einfach versuchen sollte, sobald man ein mannschaftliches Zusammenspiel erwartet. So lange wir nämlich nicht Gedanken lesen können, ist es immer gut, zu wissen, was der eigene Mitspieler vorhat. Dann kommt es seltener vor, dass jemand vor einem Doppelpass wegläuft, während er gerade angespielt wird.
Und wenn man mit einem Kommando wie "Doppel!" ein komplexes taktisches Vorgehen (Freilaufen - Locken - Doppelpass - Tempo anziehen) auslösen kann, sollte man auch versuchen, die Spieler so früh wie möglich darauf zu polen. Wenn sie den Sinn des Doppelpasses begreifen, verstehen sie das passende Kommando sicher auch.

Hallo zusammen,

bevor es hier in den ganzen Beiträgen untergeht möchte ich noch zum eigentlichen Thema schreiben, dass ich völlig Andres Meinung bin. Das Kombinationsspiel sollte in der F/E noch nicht das Thema sein, das ich explizit trainieren lasse. Tue ich das kann das KURZFRISTIGEN Erfolg in Form von gewonnenen Spielen bringen und es lässt den Trainer zunächst in einem hellen Licht erscheinen.

Für den eigentlichen und LANGFRISTIGEN Erfolg, der Ausbildung der Spieler, ist das aber nicht förderlich. Ich möchte nicht noch näher darauf eingehen, da Andre auch schon nützliche Links aufgeführt hat. Jeder kann sich damit ganz genau auseinander setzen. Sowohl auf der DFB-Seite, als auch allgemein im Netz gibt es dazu jede Menge Informationen.

open-minded: eigentlich ist das jetzt off-topic, da es hier um ein anderes Thema geht, aber ich antworte mal trotzdem. Anfangen kann man die Förderung schon damit, dass man z. B. bei Passformen fordert, dass der Empfänger vorher mit Namen angesprochen wird. Je nach Altersklasse ( Schwierigkeitsgrad ) kann man es noch dadurch steigern, dass der Passempfänger vor Ballan- und Mitnahme bereits den nächsten Empfänger benennt. Somit muss jeder sehr konzentriert sein und auch die nächsten Optionen im Auge behalten und nicht nur auf den Spieler in Ballbesitz achten.

Dann gibt es noch das klassische "Dreh- und Klatsch" Spiel, in dem z. B. ein Stürmer mit Rückem zum gegnerischen Tor angespielt wird und vom Passgeber je nach Situation ( Verteidiger in unmittelbarer Nähe oder nicht ) das Kommando "Dreh" oder "Klatsch" bekommt, damit er weiß wie er sich verhalten soll. Er kann die Situation im Rücken nicht immer im Voraus wahrnehmen. Bei Klatsch lässt er den Ball auf den Passgeber zurück prallen und läuft sich wieder frei. Bei Dreh hat er die Zeit den Ball in Spielrichtung an- und mitzunehmen.

Man kann natürlich teamintern jede Menge Kommandos vereinbaren. Zum Beispiel auch das einfache "Doppel", bei dem der Passempfänger sofort weiß, dass der Geber den Ball als Doppelpass zurück erwartet. Oder auch das simple Anzeigen durch Handzeichen an den Passgeber, ob man das Anspiel in den Fuß oder einen bestimmten freien Raum möchte.

Das sind nur einige Beispiele für die Kommunikation in der Mannschaft. Da sind der Kreativität keine Grenzen gesetzt. Übungen dazu kann man auch selber erstellen. Ich habe jetzt nicht gegoogelt, aber auch im Netz gibt es dazu sicher einige Beispiele.

Aber wie eingangs schon erwähnt: alles der Altersklasse entsprechend angepaßt !

Zitat von Toto2

eigentlich ist das jetzt off-topic,

stimmt, danke jedenfalls an "DaddlnZockn" und "Toto2" für die Info´s.

Werde neuen Thread über dieses Thema eröffnen.

Evtl. könntet Ihr da euer Wissen dann "volllegaltopic" nochmal reinkoppieren?!

Merci

Da einige schon in die Richtung gepostet haben, halte ich mich mal ganz bewusst kurz. Der letzte Satz im zweiten Posting des Threaderstellers deutet für mich aber auf die Grundeinstellung hin, offen in alle Richtungen zu sein. Find ich gut und will daher auch meinen Senf dazu geben. Allerdings ohne Umschweife und ohne Zuckerwatte.

@Olympic
Schau nicht zu viel auf andere. Die können ganz andere Voraussetzungen wie Du haben. Konzentriere Dich auf Deine Spieler.

In der F braucht es oftmals lediglich zwei Spieler mit schon gut entwickeltem Spielverständnis und es sieht von außen insgesamt strukturiert aus. Muss gar nicht mal so trainiert sein. Zwei solcher Spieler und Du könntest die ganze Woche Purzelbäume üben. Es würde vermutlich beim nächsten Spiel kein Unterschied bemerkbar sein.

Bis zur E ausschließlich Fokus auf die Entwicklung des einzelnen Spielers. Spiele sind keine Lernzielkontrolle sondern zweite/dritte Trainingseinheit. Bei Spielanalyse nur auf individualtaktische Verhaltensweise achten. Hier nicht zu viel erwarten oder gar verlangen.

Ab D auf dieser Basis weiter schulen und verfeinern. Jetzt kommen gruppentaktische Elemente hinzu.

Ab C auf dieser Basis weiter schulen. Gruppentaktik wird vom Ansatz her vermehrt zum Schwerpunkt.

Ab B auf dieser Basis weiter schulen. Jetzt kommen mannschaftstaktische Elemente hinzu.

Ab A kommen alle Elemente zum Tragen und müssen weiter geschult werden.

Wenn vorher etwas von den nicht geschulten Dingen im Mannschaftsverbund klappt: Astrein. Freuen und mitnehmen. Das Ziel für meine Altersgruppe ( siehe oben ) bleibt aber bestehen. Dinge wie Kommunikation untereinander können da sehr schön mit integriert und aufgebaut werden. Hilft Dir ab D bei der Gruppentaktik.

Aber Passkombi fürs Spiel in der E ?? Lass ich als Frage mal so stehen...

Zitat von Zodiak

als alter Kurzpassspiel-Fetischist

Zitat von Olympic1911

Ich bin ein fanatischer Anhänger der Beidfüßigkeit.

Immer schön wenn man merkt, man ist nicht allein

Praktischer Tipp noch zur Beidfüßigkeit. Auch und gerade im Spiel ( Freundschafts- / Punktspiel, Turniere usw. ) Linksfuß rechts und Rechtsfuß links aufstellen. So setzen sie auch immer häufiger unter Gegnerdruck ihren schwachen Fuß ein.
Beidfüßigkeit ist so ein Thema für sich. Traurig was man da manchmal zu sehen bekommt