Nächstes Jahr spielen wir wieder in der Kreisliga in der A-Jugend, aber dann wird es mit der Kreismeisterschaft wohl eher nichts und wir melden in einer schwächeren Staffel.
WEnn es ohne die in der mit der Meisterschaft nichts wird, kannst Du doch trotzdem 3ter oder 4ter eventuell werden. Warum dann in einer schwächeren Staffel melden?
Der andere Verein spielt in der Bezirksliga, sie wechseln also quasi aus der Kreisliga in die Bezirksliga.
Dann ist das, unabhängig von der Art und Weise, die man sicher kritisch sehen kann, ja absolut verständlich.
Noch dazu wenn es sich um die besten Spieler handelt. Wenn nicht jetzt nochmal höher spielen, wann dann?
Das man durch diese Spieler eine Kreismeisterschaft gewinnen kann, ist sicher so, zeigt aber auch das Niveau der Kreisliga. Dem einzelnen der Top Spieler, die das dann gewährleisten, bringt es sicher mehr sich mit Spielern und Gegnern zu messen, in denen mehr gefordert ist, als individuelle Fähigkeiten, z.b. im Torabschluß oder 1gg1, oder was auch immer
Nächstes Jahr spielen wir wieder in der Kreisliga in der A-Jugend, aber dann wird es mit der Kreismeisterschaft wohl eher nichts und wir melden in einer schwächeren Staffel.
Ist denn der Verein in die die Jungs wechseln wollen ein Bezirksliga Verein, oder spielen die dann da auch Kreisliga?
Dennoch wünsche ich mir bei einigen Trainingsübungen mehr Motivation. Bei Spielformen sind die immer wie im Krieg und geben 200%.
Eigentlich ist es doch relativ einfach. Trainiere einfach nur in Spielformen. Dann in solchen, die deine -Probleme- in den Fokus stellen.
Um mal beim Pressing oder Gegenpressing zu bleiben, zb. in Felderwechselrondos die Fokus auf Pressing und Gegenpressing und gemeinsames Agieren automatisch beeinhalten. Die Spielformen mit Spielrichtung(toren) sind dann eher dazu da, ein grundsätzliches Verhalten(mindset) zu transferieren (Nutzen erkannt-Erkenntnis genutzt).
reines Konditionstraining ja nein? Ich habe das Gefühl, dass wir die meisten Gegentore in den letzten 15 Minuten bekommen
Das hätte sich damit auch erledigt. In Spielformen wird fußballspezifische Ausdauer mehr als ausreichend trainiert.
Auch bei unserer Stürmerin muss ich mir etwas überlegen. Sie vergibt zu viele Chancen und sieht potenzielle Assists nicht. Ich glaub ich werde sie mal ins Mittelfeld oder auf die RV Position stellen damit sie sich mehr an der Chancenkreierung beteiligt und nicht nur die Vollendung übt.
Wer Chancen vergibt, hat diese.
Vielleicht einfach mal gelassener werden und Spielern Selbstvertrauen geben.
Ist zwar nur ein Zahlenspiel, aber letztes Jahr im 4-3-3 die 3 offensiven (einer spielte letztes Jahr allerdings noch 8er)
9 tore, 5 Tore, 1 Tor. Viel zuviele Chancen vergeben.
Dieses Jahr 20 Tore, 24 Tore, 16 Tore. (noch 4 Spiele ausstehend)
Und da reden wir von einer B Jugend und keiner U11.
Für die Entwicklung von Spielern ist der Trainer verantwortlich. Für die Entwicklung von -Spielintelligenz- ebenfalls.
Ich finde das vollkommen normal, das ab der B eventuell schon ältere C Spieler -Ambitionen- haben höher zu kicken,
und sei es nur aus der Kreisliga a in die Bezirksliga oder Landesliga in der Jugend, wenn Sie das Zeug haben( und das ist in der B zumindest m.e. zu -erahnen-) später Landesliga oder Verbandsliga, evtl. Oberliga zu kicken.
Neben dem Training ist es in der Kreisliga auch eintönig für einige Spieler, wenn nur 3,4 Mannschaften daran interessiert sind, Fußball zu spielen.
Da meist nur über die -extreme- NLZ und Profiambition gesprochen wird, ich kenne einige die gern Landesliga, bzw. Verbandsliga spielen wollen, darüber machen die sich mit 15,16 durchaus dann Gedanken. Fakt ist dann, das es aus der Kreisliga Jugend sehr schwer wird, en Übergang zu den Senioren zu schaffen.
Ich finde das viel realistischer und sinnvoller, als den 9 jährigen, dessen Vater meint, er erkenne Profitalent, und der deshalb meint -höher- spielen zu müssen.
Bei uns sind auch 3 Spieler angesprochen worden von 3 Vereinen (von einem sogar offiziell mit schriftlicher Anfrage).
Bei denen sehe ich das genauso, das es evtl. sinniger ist eine oder sogar 2 klassen höher zu trainieren.
Grundsätzlich sehe ich es auch so, das akustische Signale nur helfend sein sollten. (z.b. dreh auf, wenn kein gegnerdruck).
Zuviele Informationen beschränken den ballbesitzenden Spieler nur in seiner Entscheidungsfindung. Grundsätzliche Prinzipien helfen davon ab, jedem Spieler seine Entscheidungsfindung zu vereinfachen, sowohl dem ballbesitzspieler als
auch dem potentiellen Passempfänger. (z.b. Tiefe Suchen im Umschaltmoment) dann erfolgt optimalerweise direkt der Blick tief und der Lauf in diesen Raum ebenfalls.
Mit dem Jongliertest wird meines Wissens nicht das Jonglieren geprüft, sondern das koordinative Grundniveau.
Der Jongliertest ist, unabhängig von der Sinnhaftigkeit bezüglich der Bewertung, auch sehr lustig.
Es soll abwechselnd links rechts jongliert werden und dabei die 8 gelaufen werden..
Ich habe mal beobachtet, wie es einem Spieler zu langweilig wurde und der dann links rechts per Knie eingestreut hat, der Test wurde sofort unterbrochen, da die Vorgabe ja per Fuß war. Fand ich sehr amüsant. Der DFB möchte kreative Spieler.
Alles anzeigenEs wurden uns beide Testergebnisse (das aktuelle und das Ergebnis ein halbes Jahr zuvor) gezeigt. Dadurch hatten wir in etwa den Vergleich in welchen Bereichen er sich "verbesset" hat und in welchen Bereichen die Entwicklung gleich geblieben ist.
Des weiteren wurde uns gesagt, dass wir den Test nicht überbewerten sollen. Die Entwicklung der Kinder in diesem Alter sei bei jedem anders. Sie könnten eine Zeit lang in ihrer Leistung stagnieren und dann einen extremen Entwicklungssprung machen. Ausserdem wird in diesem Test weder die Spielintelligenz, die Übersicht noch das Spielverständnis berücksichtigt.
Der Test dient der Fussballschule wohl dazu um ihre Eindrücke über die Entwicklung unseres Sohnes auch noch in schriftlicher Form zu haben. Anhand der Ergebnisse wurde dann der Trainingsplan etwas angepasst.
Aber, wie ich schon erwähnte. Auf solche Testungen gebe ich nicht viel. Mir ist es wichtig zu sehen wie sich unser Sohn insgesamt entwickelt und dass er Spaß dabei hat.
Die Testung machte ihm Spaß und er fand es schon interessant zu sehen, wie sein Ergebnis war.
Beim Stützpunkt wurde uns das Ergebnis nicht mitgeteilt.
Die Spomo tests laufen für die DFB Datenbankspieler halbjährlich. Es ist vorgesehen, das der Trainer die Ergebnisse bespricht. Deshalb gibt es extra eine Kommentarspalte auf den Ausdrucken. Das wird kaum gemacht, da die STP Trainer zum Teil selber einsehen wie unsinnig die Tests sind. Zum Teil finden auch Tests Ende November und Anfang Februar statt, sodaß hier die Entwicklung der Winterpause gemessen wird. 
Unabhängig davon gibt es nur einen objektiven Wert bei den Lichtschrankentests(Antritt, 20 meter).
Tests wie -Ballkontrolle- sind regelmäßig überhaupt nicht aussagekräftig, weil z.b. ein Spieler den Ball nicht stoppt beim 6ten Kontakt oder sonstiges. Auch ist die Übungsanordnung schon kurios, da man, nach Aufdrehen, sofort weiter passen muß.
Tests wie das Dribbling werden von Spielern, die automatisch gegnerfern dribbeln, auch -schlechter- absolviert.
Selbst die Lichtschrankentests berücksichtigen ja nicht die Wahrnehmung, sodass ein Handlungs- und aktionsschneller Spieler auf dem Spielfeld, in einer komplexen Situation, -schneller- ist. Beim Hundertmeterlauf sähe das dann anders aus.
Mir erschließt sich nicht, wie man das Training nach Testergebnissen anpasst.
PapaGKratos Ich wünsche Dir, oder vielmehr Deinem sohn nlz trainer die eine andere Einstellung haben als Du es anscheinend hast.( falls dein sohn denn auch die chance im nlz bekommt) Ich kenne zwar nur einige nlz trainer persönlich, aber die würden sich eine solche eltern Einstellung niemals wünschen..
Vergleichen macht unglücklich heisst es ja.
Das ist wohl richtig.
Vergleichen kann auch glücklich machen.
Dann ist es leider meist ein abwertendes Vergleichen.
Ansonsten macht Vergleichen vllt. Dankbar. Diese Menschen schweigen aber eher still....
Die Jugendspiele empfinde ich ohnehin als sehr kurz. Wenn man einen Spieler dann mal paar Minuten reinwirft, was bringt das?
Ggf bekommt man da paar Ballkontakte.
Ich bin ein Verfechter des Leistungsprinzips. Die besten sollen überproportional viel spielen sofern sie denn auch gut trainieren.
Dieses "wir versuchen alle glücklich zu machen " passt nicht in mein Verständnis von leistungsorientiertem Fussball.
Wir sollten, und das ist mein Verständnis von fussball, wenigstens die glücklich machen, deren Potential einschätzung noch schwer möglich ist.
Um genau diesen gerecht zu werden.
Potentiale auszuschöpfen hat nämlich auch etwas mit leistungsorientierung zu tun. Nämlich jedem in einer lernumgebung, in der er sich wohlfühlt zu ermöglichen, sein maximales Potential auch abrufen zu können. Mit aufgaben an denen er wachsen kann, mit vorbildern an denen er sich orientieren kann.
Dieses- Leistung bringen -denken, sonst bist du ein loser, oder es fehlt denen halt mentalität, ist mir total zuwider. Jeder gute trainer ist sich m.e. bewusst, das er kinder entwickelt, und genau deshalb trainer ist.
Ich meine das nicht in Bezug auf den Aufwand, sondern in Bezug auf die monetäre Motivation.
In jeder Sportart muss man viel Aufwand betreiben, wenn man ihn auf höchtmöglichem Niveau betreiben will.
Ein talentiertes Schwimm- oder Fechtkind hat aber nicht im Kopf, damit einmal reich zu werden. Vielleicht träumen diese Kinder und deren Eltern von einer Olympiateilnahme - aber nicht von Millionenverdiensten.
Eltern von talentierten Fußballern fragen aber, wann das Kind wechseln muss, um eine Profichance zu haben...
Im Tennis mag man tatsächlich ab und zu ähnliche Motivationen finden.
Das Fechter- oder Schwimmer Kind hat auch selten die Motivation, oder den Traum hauptberuflich Fechter zu werden.
Und auch die Eltern träumen selten davon, das Ihr Kind damit seinen Lebensunterhalt verdient. Hauptsächlich wird der Aufwand aus der Liebe zur Sportart gerne betrieben und die Intrinisische Motivation sorgt evtl. dafür diesen Sport auf höchstem Niveau auszuüben.
Davon ab, ist es mit 12 oder 13 auch relativ unsinnig schon einen Berufswunsch zu äußern oder dem Kind vorzugeben.
Beim Fußball ist das etwas anders gelagert, aus den bekannten Gründen. Hier müssen Kinder sich auch mit den (unerfüllten) Wünschen von Eltern auseinandersetzen, und Ihren Beruf -quasi- schon wählen. Alleine das Kindern mit 12,13 schon -fehlende- Mentalität(welche denn?) unterstellt wird (eine Denk- und Verhaltensweise), ist für mich total befremdlich.
Auch geht es hier oft ums -schaffen- oder -scheitern-, und beides wird mit Eigenschaften zusammengebracht, die objektiv schwer messbar sind.
Wenn ein Kind im Dorfverein glücklich ist, und jeden Wechsel, trotz vllt. großer Begabung, ablehnt um dann in der Landesliga mit den Kumpels zu kicken, dann hat es meiner Meinung auch die richtige -Mentalität-.
Wenn die Eltern solcher Kinder dann, ob der Angebote, zu einem Leistungsklub drängen, oder ins NLZ, dann haben diese, für mich, eben nicht die richtige -Mentalität-.
Und ich glaube hiervon gibt es auch zu viele Beispiele.
Vorne agiert man oft mit dem Rücken zum Tor, kann aber in viele Aktionen mutiger und Risikofreudiger gehen, weil es eine Absicherung für Ballverluste gibt
Das ist so und würde ich auch nicht bestreiten, das innerhalb des -Grundgerüsts- die Positionsrotation ok ist.
Unabhängig davon, welches -System- man spielt, ist es jedoch im 6gg6 mit 2 etwas besseren Spielern möglich,
einfach zu gewinnen, mit nur einem sehr guten (oder vielfach körperlich überlegenem) reicht es oft auch schon.
Oder mit einem TW der einfach mitspielt.
Deshalb ist es in dem Alter, ergebnistechnisch, m.e. ohnehin keine Systemfrage.
Eine Diskussion über ein -System- in der E Jugend halte ich für relativ überflüssig, bzw. viel zu hoch aufgehängt. Es ist eh nur ein Grundgerüst.
Eine Formation in der B Jugend beispielsweise, ist für mich auch nur ein Grundgerüst zur grundsätzlichen Raumbesetzung, das sehr fluide funktioniert, je nach Spielidee und Spielphilosophie. Bspw. kann ein 4-3-3 ein relativ defensives System sein, je nachdem wie ich gegen den Ball agiere und ob daraus nun ein 4-5-1 wird etc. Im Spiel selbst kann ich die Idee haben wie ein AV off. agiert, wer dann absichert etc. etc. Kurz gesagt, es geht um Raumbesetzung, die von den Spielphasen abhängt.
Idealerweise habe ich ausgebildete Spieler die nicht in starren Systemen Abläufe trainiert haben, sondern Spieler mit einem grundsätzlichen Verständnis für Raum, Zeit, Gegner, Mitspieler etc. Kurz gesagt, die schnell wahrnehmen und verstehen können um dann zu entscheiden und auszuführen. Positionsrotation ist ok, wenn allerdings nur Abläufe auf Positionen gefragt sind, ensteht niemals ein grundsätzliches Mindset. Da ist mir der -offensive- der sich fallenläßt, weil der defensive geht, lieber, weil ich für den dann auch nicht das defensive Denken übernehmen muß.
Womit wir beim Funino, in dieser Altersklasse, wären und der Rückkopplung zum Training.
Funino wird m.e. oft falsch verstanden. Vor allem im Training. Vielfach wird der Ball in die Mitte geworfen und gespielt. Optimalerweise vllt. noch ohne große Instruktionen und mit Fragetechnik zur impliziten Vermittlung. Das ist schon mal grundsätzlich besser als Schlangestehen und Staffelpassen.
Funino hat m.e. aber immer, für mich, eine weitere Intention gehabt. (Unsere B Jugendspieler haben mit Funino, allerdings auch anderen Spielformen ohne Spielrichtung, schon vor Jahren, in der F angefangen)
Dazu gehört auch ein grundsätzliches Spielverständnis zu schaffen. Wenn wir mal beim Funino Feld bleiben nur 2 Beispiele.(sehr simplifiziert)
Passen nur nach hinten: Ziel: Raum für Dribbling erkennen und nutzen. Sub: Absicherung und Freilaufen im Rücken(für späteren Jugenden würde man das nennen: Gegenpressingstruktur schon im Ballbesitz, auch wenn das natürlich hier zu hoch aufgehängt ist)
2. Mannschaft gewinnt wenn jeder ein Tor erzielt hat: Ziel: Jeder spielt automatisch auch mal eine defensive Absicherung.
Sub: ähnlich oben.
Außerdem wird der Assist aufgewertet etc.
Mit einem Funino Feld ist mehr anzufangen als das reine Spiel auf 4 Tore. (Ballhalten gegen Torerzielung etc. etc.)
Also ob ich nun ein 3-3 spiele oder Tannenbaum, oder sonstwas, ist m.e. unwichtiger als ein grundsätzliches Spielverständnis ALLER Spieler.
b.t.w. Mittlerweile geht mir auch der Satz oder das Prinzip: Alle greifen an, alle verteidigen, irgendwie auf die Nerven.
Dann braucht man sich über Rudelbildung nicht zu wundern. Ohne Bezug zu Ballnähe, Tornähe, Raum ist das nämlich totaler Schwachsinn.
P.S. Meine besten Spieler sind eher offensiv denkende Spieler.
Was heisst das denn konkret? Deine nicht so guten sind dann defensiv denkende?
Wäre natürlich dazu auch wichtig zu wissen, wie Du - offensiv denkende- definierst .
Alle anderen Mannschaften hatten feste Torhüter (bei uns wurde durchgewechselt), alle anderen konnten sicher einen Anstoß machen (wir nicht, war bei Funino ja nicht gefordert und daher auch nicht trainiert), alle anderen hatten feste Positionen auf dem Feld (wir nicht, spielt im Funino ja nicht die größte Rolle).
Hättet Ihr draußen gespielt, hätten die anderen Mannschaften sicher auch bessere Einwürfe gemacht. Außerdem hätten die anderen wahrscheinlich auch bessere Standards getreten oder sogar mal ein Kopfballtor erzielt.
Wie die von Dir zitierten Sachen alles keine F Jugend Sachen, und generell reine Ablaufgeschichten, die gut, im Sinne von ERgebnis, funktionieren können, aber eben den Spielern auf Dauer nichts bringen.
Da das meiste auf dem Platz aus dem "Augenwinkel" wahrgenommen wird, spielt das periphere Sehen eine entscheidende Rolle. Das periphere Sichtfeld beträgt bis zu 180° in der Horizontalen. In Stresssituationen verringert sich das periphere Sichtfeld jedoch, was dazu führt, dass Optionen zur Lösung der Situation, nicht gesehen werden. Deswegen müssen Spieler lernen, stressresistent zu werden. Man hat festgestellt, dass erfahrene Sportler stressresistenter sind und grundsätzlich ein größeres/weiteres peripheres Sichtfeld haben als Anfänger, Amateure und Nichtsportler.
Vielleicht zu den sehr guten Ausführungen der Vorredner noch, dass wir, als Trainer, den Stress der Spieler durchaus reduzieren können, indem wir von instruierendem Coaching absehen. Hiermit verringern wir die Anzahl der zu verarbeitenden Informationen erheblich.
Sie wirken auf jeden Spieler, egal ob er sich dem bewusst ist oder nicht. Ich für mich versuche mir dessen in der Trainingsgestaltung, -durchführung und auch -rückbetrachtung jedoch immer bewusst zu sein. Gilt fürs Spiel genauso.
In der Trainingsgestaltung versuche ich deshalb immer u.a. das 3 Aktionen Prinzip einzufordern (Aktion vor ballbesitz, mit ball, nach Ball ). Hört sich simpel an, führt aber dazu, das sich Spieler bewußt werden auch nach den Aktion mit dem Ball, wieder gute Passverbindungen zu schaffen, oder bei Ballverlust entsprechend zu agieren. Ebenso sind alle Spieler gefordert gute Optionen zu schaffen.
Ehemalige Nationalspieler bekamen um die Jahrtausendwende verkürzte Trainerlehrgänge.
Auch damals eine Reaktion auf die schlechten Ergebnisse der Nationalmannschaft oder weil jmd. die 4 er kette im Sportstudio erklärt hatte, dem man nicht soviel Wissen zugestehen wollte. In Italien überraschte um 90 herum ein
ehemaliger Schuhverkäufer mit neuen Ideen, der zwar erfolgreich im Verein agierte, den man aber argwöhnisch betrachtete, weil er keine sportliche Karriere vorzuweisen hatte. Übrigens immer noch ein lustiges Zitat: Ich wußte gar nicht, dass ein erfolgreicher Jockey früher ein Pferd gewesen sein muß.
Wie oben beschrieben, werden neue Ideen, sogar nachvollziehbare, belegbare Erkenntnisse nicht ergebnisoffen diskutiert, sondern sich deren sogar teilweise verschlossen.
H.Wein kommt vom Hockey. Die Reform in den unteren Bereichen der letzten Jahre werden jetzt auch schon wieder diskutiert, was einer gewissen Komik nicht entbehrt. Die 9,10 jährigen von vor 2 Jahren haben allerdings auch bei der letzten WM nicht gut performt, soviel steht fest.
Die Diskussion nach schlechten Ergebnissen (nicht unbedingt schlechten Spielen) ist nahezu immer die gleiche, und die Lösungen auch. Verkürzt und simplifiziert: Wir brauchen Mittelstürmer. u.a. wahrscheinlich deshalb weil Musiala zweimal den Pfosten getroffen hat.
Oder auch immer gern genommen :Mit Spanien ist es auch vorbei, siehe die Ergebnisse. (Mal gucken wo Spanien in 3,4 Jahren wieder ist).
Ursachen oder tiefergehende Betrachtungen machen es auch wirklich schwer. Wenn ein IV zum Beispiel zu spät in den Zweikampf kommt, braucht es defensives 1gg1. Das der IV vllt. total schlecht positioniert ist, schon im eigenen Ballbesitz, interessiert nicht, obwohl naheliegend. Da lieber einfache Lösungen und das raus an die STP, Leitplanken ausgeben und beten das es besser wird.
Alles anzeigenAlles anzeigenDas widerspricht, glücklicherweise, grundsätzlich der Sichtweise der meisten Menschen in Deutschland. Deswegen gibt es die soziale Marktwirtschaft und regulatorische Organe, die den NLZs auf die Finger schauen.
Wenn Du das grundlegend anders siehst, dann macht das aus meiner Sicht nicht viel Sinn hier weiter zu diskutieren. Wir haben da glaube ich einfach grundsätzlich unterschiedliche Wertvorstellungen.
Aber mal vielleicht als Anregung zum Nachdenken:
§ 1631 des BGB regelt die Erziehung von Kindern:
„Kinder haben ein Recht auf gewaltfreie Erziehung. Körperliche Bestrafungen, seelische Verletzungen und andere entwürdigende Maßnahmen sind unzulässig.“
Nicht jedes aussortieren aus einem NLZ gleicht einer "seelischen Verletzung"...aber es sollte klar sein, dass einer Organisation die Kinder betreut eine besondere Verantwortung zukommt. Die diesem Gesetz zugrunde liegenden Werte haben immerhin Grundrechtsrang. Die Sichtweise, die Du hier äußerst, negiert aus meiner Sicht den gesetzlich festgeschriebenen besonderen Schutz von Kindern. Eigentlich bin ich selber auch ein großer Verfechter von Eigenverantwortung. Aber diese muss ihre Grenzen kennen, wenn es um die wehrlosesten Mitglieder unserer Gesellschaft geht.
Ähm wer bringt die Kinder denn ins NLZ?????
Und diese Paragraphen sind absolut nix wert.
Welcher Paragraph hat unsere Kinder in der Pandemie geschützt?
Ich bin natürlich dafür Kinder zu schützen. Aber dafür sind die Eltern in allererster Linie verantwortlich.
Die sind doch das Grundübel. Nicht das NLZ und auch nicht die so ungerechten Märkte.
An dieser stelle verabschiede ich mich aus dieser Diskussion .
Das ist doch ein ganz anderes Thema mit der Bezahlung. Aber selbst da sage ich das niemand gezwungen wird den Job zu machen. Angebot und Nachfrage!
Auch hier gibt man die (Eigen-) Verantwortung ab und begibt sich in die angenehme Opferrolle!
Du bist nicht einverstanden mit der Bezahlung? Such dir einen anderen Job!
Du bist nicht einverstanden wie mit deinem Kind im Verein / NLZ umgegangen wird? Wechsel den Verein!
Die Welt kann sehr einfach sein wenn man Eigenverantwortung lebt!
Eigenverantwortung meint m.e. auch die eigene Verantwortung gg.über dritten. Die wertevorstellungen ( die Constantin auch benannt hat) auch auf andere zu übertragen, bzw. Missstände zu benennen und versuchen diese, durchaus auch für andere, zu ändern, bzw. Respektvollen umgang, oder in diesem kontext, lernumgebungen in den sich kinder wohlfühlen, einzufordern.
Mit opferrrolle hat nichts, aber auch rein gar nichts zu tun. Wenn jeder so verfahren würde, würde sich nie etwas zum positiven ändern.
Im Gegenteil.
Die Argumentation ist schon etwas erschreckend.
