1. Ist es richtig, dass die Taktik Abwehr aus dem 1:1 (eins gegen eins) in der Defensive für den D Bereich das Hauptziel ist?
2. Ist es richtig, dass diese Übungsform unabdinglich ist, um überhaupt mit einer Viererkette beginnen zu können?
3. Ist es richtig, dass viele Viererketten nicht als Viererketten arbeiten, sondern nur nebeneinander stehende Kinder darstellen, die es nie lernen werden, weil die Grundlage fehlt (1:1)?
4. Ist es falsch, im Bereich einer D zunächst "nur" mit der Dreierkette zu spielen, um den "Ausbildungsball" dem C-Trainer zuspielen zu können?
5. Wenn ja, spricht der Libero gegen das Erlernen des Verschiebens einer Dreierkette? Wir reden ja von Ausbildung, nicht vom Tabellenstand!
1&2 Ja, ist eines der Hauptziele und Grundvorraussetzung für jegliche defensive Mannschaftstaktik
3. Stimmt, allerdings hängt es nicht nur vom 1:1-Verhalten der Kinder an. Die Orientierung im Raum zum Ball hin und weg vom direkten Gegenspieler, die Abstimmung miteinander sind ebenfalls Punkte, die gelernt werden müssen. Außerdem ist eine Viererkette keine Taktikt um nur 4 leute hinten reinzustellen. Es erfordert, dass das MF und die Stürmer sich auch dem System entsprechend verhalten und ballorientiert verschieben.
4. Wichtig ist, dass das 1:1-Verhalten stimmt und die Kinder ein Gefühl für den Raum entwickeln (Abstände untereinander, Abstand zum Ball / zum Gegenspieler). Das erlernt man gut in gruppentaktischen Übungen 2:1, 2:2, 2:3, 3:3. Meiner Meinung nach ist es schwieriger mit einer Dreierkette auf einer Linie zu agieren, da die Abstände untereinander größer sind und das Übergeben schwieriger ist und man zwei fähige 6er brauch
5. Ja, weil er einerseits den zu verteidigenden Raum vergrößert, wenn er dahinter steht und andererseits seine Tiefenstaffelung zu groß ist. Die Frage ist auch ob man mit einem Libero hinter der 3er-Kette agiert, oder ob er Teil dieser Kette ist aber zurückgezogen.
Einer der Gründe für mich ist, dass ich zwei schnelle und zweikampfstarke Außenverteidiger habe, die sich regelmäßig in die Offensive einschalten und der gegnerische Stürmer oft nicht schaltet und mitverschiebt und daher eine Überzahlsituation außen entsteht.
Generell ist jedes Kind dazu in der Lage das System zu erlernen, allerdings ist das Lerntempo da enorm unterschiedlich. Es gibt Kinder die handeln da oft intuitiv schon richtig und man muss da immer nur kleine Korrekturen vornehmen. Anderen aber muss man vieles immer wieder erklären und anschaulich zeigen, damit es greift.