Beiträge von Thomas0815-2

Ein Video zu der Übung ist es nicht. "Quelle" ist diese Übung zu An- und Mitnahem/Dribbling, die mir sehr gut gefällt. Daraus eine Zweikampf/Torschuss Übung zu bauen ist wohl keine so gute Idee

Hallo Leute,

danke für das Feedback. Habs jetzt mal ausprobiert. Die Übung hat funktioniert und Spaß gemacht.

Ob die Spieler nun tatsächlich besser im Torabschluss und im Zweikampf geworden sind? Naja (siehe eure Kommentare , v.a. der von let1612 )

Hallo, was haltet ihr von dieser Übung zum Thema Torabschluss. Mal was anderes, als die Klassiker oder Themaverfehlung?

Ist auch viel Dribbeltechnik und kognitive Elemente dabei.

Bei der zweiten Variante auch Zweikampf, aber halt auch anders als gewohnt.

Da gibt es glaub nur zwei Möglichkeiten: akzeptieren oder sanktionieren.

Und auch beim sanktionieren fallen mir nur zwei Möglichkeiten ein: Kinder haften für ihre Eltern oder "Zahlemann und Söhne". Wenn man so viel arbeitet, müsste man es sich ja leisten können.

Ich biete den Eltern, die es besser wissen immer meinen Job an. Also den kompletten, nicht nur dann wenn man Zeit hat. Bisher hat keiner das Angebot angenommen.

Hallo Coach_T,

würde sagen, das hängt davon ab, welches Ziel du verfolgst:

Die Kinder sollen lernen Fußball zu spielen. Dann würde ich in der U9 keine Trainingszeit dafür opfern.

Die Kinder brauchen dringend ein Erfolgserlebnis sonst verlieren sie den Spaß. Dann würde ich schauen, was es für Lösungen gibt.

Beides halte ich übrigens für legitime Ziele. Zumindest dann, wenn man bei zweiterem "Kinder" nicht mit Trainer/Eltern verwechselt.

Zitat von Charles De Goal

Zitat von EifelMoselHunsrueck

Ich habe inzwischen einige Jahre E-Jugend hinter mir, allerspätestens im 2. Jahr kommt ein durchschnittlicher TW bei 40m Spielfeldlänge auch vom Boden aus locker bis in den anderen Strafraum.

Und wie soll ein TW Abschlag bei 20m eigener Hälfte NICHT in die gegnerische Hälfte kommen?

Ich muss mich hier einmal einklinken und Frust rauslassen, den ich jetzt 10 Jahre lang verdrängt hatte:

Meine damalige Jungjahrgangs F-Jugend hatte ein Meisterschaftsspiel gegen einen guten Altjahrgang - wie auch immer die in die Liga gekommen sind. Die haben uns zugestellt und wir waren völlig überfordert. Der Torwart hat dann die Bälle lang rausgespielt, weil wir bereits drei Gegentore im flachen Rausspielen bekommen haben. Der gegnerische Trainer war sich sicher, dass es immer einen Freistoß von der Mittellinie gibt, wenn der Torwart darüber spielt. Die ersten zwei haben sie uns dann auch direkt reingeschossen.

Wir hatten dann die Wahl:

- flach rausspielen, gepresst werden und Torchance gegen uns

- hoch rausspielen, Freistoß gegen uns bekommen und hoher Schuss gegen uns

Der Torwart hat dann versucht, die Bälle möglichst nah an der Mittellinie ins Aus zu schießen, damit der Gegner Einwurf hat und wir geordnet verteidigen können.

Ich glaube, am Ende war es ein 0:12. Glückwunsch nochmal nachträglich zum Sieg

Alles anzeigen

So ein Spiel hatte ich auch mal.

Hab dann immer flach hinten raus spielen lassen. Ergebnis 0:24.

Beim nächsten Spiel gegen einen gleichstarken Gegner hat das flach hintenrausspielen perfekt geklappt (Ergebnis weiß ich nicht mehr).

Taktisch was mitgenommen, ohne dafür Trainingszeit zu vergeuden. Besser hätte es nicht laufen können.

Hi ihr hochbezahlten DFB Söldner in euren klimatisierten Büros, könnt ihr nicht aufhören Beobachter Basis argumentativ zu widerlegen. Da macht sich jemand die Mühe einen Bot zu programmieren, um uns während der langen und heißen Tage der Sommerpause so lückenlos und ungeschönt zu unterhalten und ihr nehmt das ganze auch noch ernst und macht es damit kaputt. Das steht in krassem Widerspruch zu der obersten Leitlinie in euren Hochglanz-Prospekten: "Fußball soll vor allem Spaß machen".

PS: sämtliche Quellen und Fotos, wie ich mir den Bauch halte, dann auf der nächsten Seite, die wir jetzt aufschlagen.

PPS: da kommt nix mehr

PPPS: also von mir, von Beobachter Basis hoffentlich schon, ich freu mich drauf...

Hi, ich wollte denn Sommer eigentlich nutzen, um Fußball zu spielen. Ich finde es aber so geil, dass hier jemand eine konkrete Übung vorstellt und auch schon Vorteile und Schwachstellen benennt, dass ich meine Sommerpause sehr gerne unterbreche.

Finde den Punkt, dass die Verteidiger Tore erzielen können super ->Motivation und Umschaltverhalten.

Die Idee mit dem Seitenwechsel wenn der TW angespielt wird finde ich auch klasse. Dann muss ein gelbes Team so lange mit 2 Bällen klarkommen, bis es gelingt einen Ball zum TW oder zu einem gelben Spieler auf die andere Seite zu spielen. Das gelbe Team ohne Ball kann man so lange mit Athletik Übungen "quälen", das erhöht den Druck für das andere gelbe Team ihre Kammerad*innen schnell wieder mit einem Ball zu versorgen. Und beugt gleichzeitig Langeweile vor.

Fehlendes Dribbling im Rondo kompensiere ich immer mit einer Kontaktvorgabe. Bei mindestend/genau drei Kontakten kommen schöne Dribbling/Finten zustande.

Aber auch ich hab noch Punkte, auf die geachtet werden muss:

Bei sehr jungen Spielern ist das Passspiel oft noch so schlecht, dass man im Rondo selten auf 10+ Pässe kommt. Bei zwei Rondos ist die Häufigkeit der Unterbrechungen entsprechend hoch. ->hohe Überzahl, große Räume und viele Ersatzbälle sind hier ggf. hilfreich.

Kontaktvorgaben sind schwer zu überwachen -> du brauchst einen 2ten Trainer oder einen TW, der gleichzeitig Schiedsrichter sein kann...

Hallo fahrender Vater, danke für die lieben Worte. Aber ich bin tatsächlich auch selber ein bisschen Schuld. Ich nutze/missbrauche das Forum tatsächlich oft, um Themen außerhalb vom "Hannes Wolf Mainstream" zu platzieren. Mit dem stimme ich zwar zu 80% überein, aber zu den 20%, die mir in seinen Videos zu kurz kommen, versuche ich mich hier auszutauschen.

Leider führt das manchmal dazu, das mir im "Ich erklär dir jetzt mal wie es richtig geht"-Stil beschrieben wird, dass gute Pädagogik völlig ohne Vorgaben auskommt (Finde den Fehler).

Das erinnert mich stark an die Trainer, die dich mit "bei uns ist am wichtigsten, dass jeder Spaß hat" begrüßen und dann beim ersten Gegentor zum Rumpelstilzchen werden.

Leider vermindert das oft fehlende "ich hab da auch eine Idee" den Wert dieses Forum aus meiner Sicht ungemein. Was mich wahrscheinlich dazu bringen wird, die Wahrheit weiter auf dem Platz zu suchen und weniger im Internet. Macht irgendwie auch mehr Spaß, grad jetzt im Sommer :-).

ruffy85 vielen dankk, du brings genau auf den Punkt was ich (ggf. etwad unglücklich) versuche zu vermitteln. Zwischen den extremen starre Taktik und absolut keine Vorgaben, gibt es noch eine Grauzone "Grundordnung und gemeinsame Grundregeln". Natürlich hat grau unzählige Nuancen, aber das darf auch so sein, weil jedes Kind, jedes Team und jeder Trainer anders ist.

let1612 Funfact: Das Ziel, dass die Spieler besser/genauso gut werden wie ich erreiche ich in der Regel ab der D Jugend. Drei Spieler aus dem Jahrgang von dem ich euch berichtet haben spielen seit der D Jugend in einem NLZ/Top-Leistungsverein bzw. schon einen Jahrgang höher. Im Jahrgang davor/danach hat das nur ein einziger Spieler geschafft und da weiß man noch nicht wie lange er im NLZ bleibt.

Ob das jetzt an Talent/Glück liegt oder daran, dass ich meinen Spielern von Anfang an ermöglicht habe das Spiel als Ganzes zu lernen und nicht nur als "offensives 1vs1" überlasse ich deiner Interpretation...

Aber für einen Trainer, der selber nicht mal in der Nähe der Bezirksliga gespielt hat, ist das gar nicht so verkehrt.

Ich bin mir nicht sicher, ob ihr meine Kommentare lest, bevor ihr sie beantwortet.

Ich schreibe doch an keiner Stelle etwas darüber, wie erfolgreich wir als Team waren oder dass ich die Positionen nicht rotiert habe. Und wie durch mein Vorgehen jeder einzelne mehr Spielanteil und auch mehr Verantwortung bekommen hat, habe ich doch auch beschrieben.

Vielleicht hilft es, wenn ich die Ausgangssituation beschreibe: Als ich das Team übernommen habe, war es sehr erfolgreich. Es gab einen Spieler, der Bälle erobern und lange hohe Pässe spielen konnte und einen, der einen falschen Pass/Ausweis hatte und allen anderen körperlich überlegen war. Die übrigen Spieler hatten pro Spiel 0-1 Ballkontakte, gingen aber fast immer als glückliche Sieger vom Platz.

Ich hab dann als erstes lange Pässe verboten und einen flachen Spielaufbau eingefordert. Plötzlich kamen auch andere Spieler in Ballbesitz und in 1vs1 Situationen und mussten Entscheidungen treffen (Befreiungsschlag vs. Dribblig). Die Laufwege für Spieler ohne Ball kamen erst dann ins Spiel, um den Kindern noch mehr Entscheidungsmöglichkeiten (Befreiungsschlag vs Dribbling vs Pass nach vorne, zur Seite oder nach hinten) zu geben und zu verhindern, das sie in ein 1vs1+X müssen (+X Gegner waren damit beschäftigt sich um die anspielbaren Spieler zu kümmern)

Und da Erfolge wichtig zu sein scheinen hier meine Bilanz:

- mehr Ballkontakte, da nicht nur 2 Spieler das ganze Spiel machen

- mehr eigene Entscheidungen, da mehr sinnvolle Alternativen zur Verfügung stehen

- mehr 1vs1, weil sich die Gegner nicht nur auf 1-2 Spieler konzentrieren müssen.

- mehr Teilhabe, weil jeder Spieler wichtig ist, nicht nur der mit Ball

- mehr Verantwortung, weil alle immer eine Aufgabe haben

- mehr Disziplin/Leidenschaft, weil es für die ganze Mannschaft wichtig ist, was ich tue

- mehr unterschiedliche Spielsituationen, weil nicht immer alle zum Ball rennen.

let1612 wenn du nichts vorgibst, woher weißt du dann, dass sich deine Kids mit Vorgaben nicht taktische noch besser Verhalten würden.

Weißt du wieviele Akkorde der Musiker konnte oder nur wieviele er verwendet hat.

Tipp: wenn man mit einem Akkord unzählige Hits spielen kann, ist man ein brillanter Musiker und die beherrschen in der Regel deutlich mehr Akkorde, als durchschnittliche Musiker.

Follkao und golfstrom:

Ich stimme euch vollkommen zu, dass Technik im Kinder/frühen Jugendbereich klare Prio 1 hat.

Meine taktischen Vorgaben (und ich bezeichne hier mal alles als taktisch, was nicht technisch ist) sollen lediglich dazu dienen, dass ein Spiel ermöglicht wird. Quasi wie die Seitenlinie, die den einzelnen Spieler zwar in seiner Kreativität einschränkt, aber dennoch sinnvoll ist, damit für alle ein sinnvolles Spiel entsteht. Diese regeltechnischen Vorgaben habe ich durch taktische Vorgaben ergänzt, damit sich alle aktiv und jederzeit am Spiel beteiligen können.

Dass vieles davon in der D Jugend schon keine Rolle mehr spielt und die Kinder später einmal nicht direkt davon profitieren ist mit klar. Wichtig ist, das der berühmte dicke Otto während eines Spiels 5x und nicht nur 1x angespielt wird und dass er sich während des gesamten Spiels 2 anstatt nur 1 km bewegt. Von den Ballkontakten und der Bewegung profitiert er später in jedem Fall (physisch) und von der gesteigerten Beteiligung am Spiel auch (mental).

Zum Thema kreative, eigenständige Entscheidungen würde mich mal interessieren, wie man das fördert? Ich bin da immer noch bei meinem Beatles Beispiel von oben. Ohne viele einstudierte Varianten (Tonleitern in allen möglichen Tonarten) werden nur sehr wenige Naturtalente eigene Variationen entwickeln können.

Trener - wenn jemandem im Herrenbereich die technischen Grundlagen fehlen, trägt der Jugendtrainer aus meiner Sicht eine Mitschuld (80%). Gilt das nicht in abgeschwächter Form (30%) wenn taktische Grundlagen fehlen (z.B. die Taktische Grundlage, dass sich auch die Spieler ohne Ball bewegen sollten)

Trainer E - hier ein konkretes Beispiele (System 231): Wenn wir über links angreifen, rückt der linke Verteidiger mit auf. Rechter Verteidiger rückt ins Zentrum und bleibt letzter Mann, Stürmer und rechtes Mittelfeld besetzen den Strafraum (ldealerweise am kurzen und langen Pfosten, mit genug Abstand zum Tor um Einlaufen zu können), 6er lauert auf den Distanzschuss. Ähnliche Vorgaben gab es auch für wir greifen über rechts an/verteidigen auf links/rechts.

Zielsetzung: Alle Spieler (auch die ohne Ball) haben eine Aufgabe bzw. die Chance sich am Spiel zu beteiligen. Sie ziehen entweder einen Gegner auf sich oder bekommen sogar den Ball. Moritz spielt nicht immer nur auf Max sondern hat zahlreiche Alternativen, wenn Max gedeckt ist.

Natürlich klappt das nicht immer so. V.a. weil wir uns im Training auf Technik konzentriert haben. Aber es gibt zumindest einen Plan, wie es klappen könnte.

Und noch ein Argument: wenn ein Kind nicht das Talent der Beatles (eines Thomas Müller) hat, hilft es vielleicht, erstmal eine Tonleiter (diese taktischen Grundzüge) zu lernen, bevor es das erste Impro-Solo raus haut.

let1612 - trotz fallender Popularität ist Disziplin oder das Einhalten von Regeln durchaus etwas, das ich mit Hilfe des Mannschaftssport Fußball vermitteln will. Für die Kids habe ich das etwas populärer immer so formuliert: "es wird immer die Mannschaft gewinnen, deren Spieler die höhere Bereitschaft haben, die Fehler ihrer Mitspieler auszubügeln".

Hallo, ich mische mich hier mal mit einer vielleicht etwas abweichenden Meinung ein.

Ich habe in meiner Zeit als E-Jugend Trainer tatsächlich schon sehr früh damit begonnen den Kindern taktische Grundregeln beizubringen. Besser gesagt, war es eher Positionsspiel und Laufwege ohne Ball. Warum? Weil im 7vs7 permanemt 13 Kinder ohne Ball unterwegs sind und da war es mir wichtig, dass zumindest die 6/7, für die ich als Trainer verantwortlich bin, etwas sinnvolles mit ihrer Zeit anfangen. Im Training haben wir dafür nur wenig Zeit investiert. Aber vor JEDEM Spiel habe ich für jede Position vier Laufwege (für Angriff/Gegenangriff über Links/Rechts) vorgegeben. Ab Mitte der Saison konnten die Kids diese Wege in der Besprechung vor dem Spiel auch ohne mich "aufsagen". Und auch im Spiel hatten wir, für eine E-Jugend, stets eine gute Raumaufteilung. Was für mich aber viel wichtiger war, wir konnten als Mannschaft zusammenspielen, weil alle stets Positionen besetzt waren, jede/r wusste, was er/sie zu tun hat und was seine Mitspieler/innen machen. Für mich ein klarer didaktischer Vorteil gegenüber anderen E Jugend Mannschaften, in denen zwei technisch hervorragende Spieler/innen 10 Tore pro Spiel erzielen und die anderen meinen, sie hätten auch mitgespielt (und gewonnen) nur weil sie auch auf dem Platz standen (und zufällig dasselbe Trikot anhatten).

PS: Ich sehe mir regelmäßig Kreisliga Herrenfußball an. Da sieht man dann einen dieser beiden tollen Techniker (der andere hat aufgehört) aus mehreren Jahrgängen. Alles gute Kicker, solange sie den Ball am Fuß haben, aber dass Fußball ein Mannschaftssport ist, bei dem Taktik eine wichtige Rolle spielt, ist bei meiner E Jugend eher zu erkennen.

Hallo Dirk Coerverfan finde deine 6 individualtaktiscjen Fähigkeiten extrem spannend. Magst du diese (ggf. in einem eigenen Thread) genauer erklären. Gerne mit geeigneten Übungen?

ähm seid ihr sicher, dass Eckball in der D Jugend ein Thema sein sollte? War das nicht mal das Goldene Letnalter, in dem Technik, Technik, Technik im Vordergrund stehen sollte. Neuerdings die Technik, die man für ein offensiver 1x1 braucht?

Hier mal die Sicht eines Betroffenen (selber am Ball hochgradig untalentiert). Ich konnte auf dem Niveau, das du beschreibst immer ganz gut mithalten. Dazu musste ich mehr laufen und als Verteidiger etwas robuster, manchmal auch cleverer sein, als die Stürmer, die am Ball alle besser waren als ich. Mein Vorteil war immer, dass ein Spieler im Schnitt nur zu 5% des Spiels tatsächlich in Ballbesitz ist. Damit war ich zu 95% ein guter Spieler.

Ist heute natürlich viel schwieriger wenn der Trainer einen kontrollierten Spielaufbau aus der Defensive fordert, wo früher ein Befreiungsschlag ins Aus auch schon gelobt wurde. Aber auch da hätte ich gewusst, in welche Richtung der Ball muss, damit ein versierterer Mitspieler den Gegenangriff einleiten kann.

Mit diesen Ansätzen machst du aus deinen Untalentierten zwar keinen Messi, aber sie behalten den Spaß und die Akzeptanz, um am Ball zu bleiben und damit die Chance, sich (wenigstens ein bisschen) weiterzuentwickeln.