Erst einmal lernen sie alle Grundlagen des Fußballspielens: Breite und Tiefe schaffen, Freilaufverhalten, Situativ richtige Ballannahmen und Dribblings, Übersicht und und und...
Passiert alles auch ohne Positionsvorgaben.
Meine Beobachtungen,
Die Vorgabe du bist linker Verteidiger: Was passiert?
Ich bin Verteidiger, also muss ich verteidigen. ( Die Verteidiger greifen ja nicht mit an bzw. schießen keine Tore)
Der Trainer muss jetzt den Kinder beibringen, das sie trotzdem mitgehen sollen und Tore schießen sollen. Wie viel Zeit muss man dafür aufbringen?
Aber wenn der Mitspieler mitgeht, ist natürlich defensiv der Raum offen. Wird dann der Ball verloren, kommt dann von außen die Anweisung das es eine Absicherung geben soll oder ähnliches? Oder ist das Team links total offen weil der Verteidiger vorne mitspielt? Erkennt die Mannschaft das sie links offen steht?
Beim Stürmer ist es andersherum, der verteidigt nicht.
Die schwächeren Spieler können umspielt werden und werden umspielt. Denn die Kinder wissen ja wo sich die stärkeren aufhalten werden.
Außerdem erwerben sie gruppentaktische Intelligenz, sie erwerben ein Verständnis füreinander. Ist etwa der Raum bereits von einem Mitspieler besetzt, suche ich mir einen anderen Raum um mich dem Ballführenden anzubieten. Sie lernen so, dass Fußball ein Mannschaftssport ist.
Lernen sie es denn wirklich? Oder sieht es nur aus wie ein Lernerfolg.
Durch die Positionsvorgabe stellen sie sich ja automatisch auf. Also sind die Räume entsprechend besetzt.
Das Lernziel: Finde den freien Raum, um anspielbar zu sein ist durch eine Position doch vorgeben.
Die Kinder schwärmen aus um die Positionen einzunehmen. Der Gegner muss darauf reagieren und sich eventuell selbst "ordnen" uns so entstehen Räume.
Andre schreibt es häufig:
Stimulieren, nicht anweisen.
Beim 3:3 wie bei Funino lernen die Kinder es natürlich noch besser. Deswegen immer im Training 3:3 dabei.
Das Spiel ist für mich dann wie Training, gebe ich im Training nichts vor, mache ich es im Spiel auch nicht.
Keine Positionsvorgaben bewirken, dass sich die stärken Spieler die Bälle abholen, die schwächeren können bewusst übergangen werden.
Absolut nicht meine Beobachtung.
Meiner Meinung nach ist die Annahme, dass die Spieler alles von alleine lernen im freien Spiel, einfach falsch. Natürlich lernen die Spieler implizit sehr viel, aber nur wenn man sie als Trainer Schritt für Schritt dazu hinführt. Die Spieler dazu imstande unheimlich viel und schnell zu lernen, ich denke mit dieser absoluten Positionsfreiheit werden die Spieler unterfordert.
Es spricht ja auch keiner davon "alles" zu lernen. Aber was ist Spielnäher als das Spiel?
Andre schreibt es häufig:
Stimulieren, nicht anweisen.
Durch Regeln das Spiel so verändern, das entsprechende Lernziele erreicht werden.
Eine Regel die ich noch nie im Training gebraucht habe:
"Es dürfen nur Tore geschossen werden, wenn alle Angreifer in der gegnerischen Hälfte sind."
Denn es greifen sowieso alle an. Andere Trainer wenden diese Regel häufig an, weil bei ihnen die Verteidiger stehen bleiben.
