Beiträge von Goodie

Zitat von ScuBac

Kinder A und B stehen sich auf einem kleinen Feld gegenüber auf den Grund-, bzw. Dribbelllinien.

Spieler A passt zu B, der nimmt den Ball mit und versucht über die gegnerische Linie zu dribbeln

Joh, oder an beiden Seitenlinie steht je ein Minitor...

Zitat von deMonnes

Hast du einen Tipp, wie ich dieses Feuer auch ins Training bringen kann? Geht das über Übungsformen oder ist das reine "Trainermentalität"?

Motivation entsteht über viele Faktoren.

Zitat von Wikipedia

Intrinsische Motivation bezeichnet das Handeln aus inneren Antrieben heraus. Dazu gehören persönliche Interessen, oder kreative und künstlerische Neigungen und Herausforderungen. Intrinsisch motivierte Personen beziehen ihre Motivation aus der Tätigkeit oder Aufgabe heraus.

Bei der extrinsischen Motivation erbringen Menschen bestimmte Leistungen, weil sie sich davon einen Vorteil (Belohnung) versprechen oder Nachteile (Bestrafung) vermeiden wollen.

Intrinsische Motivation ist sicher die bessere, weil langfristige. Aber ich glaube, dass man durch extrinsische auch die intrinsische anschubsen kann.

Wenn aus dem "warum mache ich das eigentlich" durch ordentlichen Push von außen wieder ein "ey geil, macht Spaß" wird.

Das kann mal ganz banal ne Tüte Gummibärchen für die Sieger des Abschlussspiels sein. Aber auch schlicht Anfeuerungen wie "los, den Ball bekommst du noch!

Spiele, Aufgaben, Übungen immer mit Wettbewerbscharakter.
Laufwettbewerbe könntest du zum Beispiel so gestalten, dass in zwei Linien je zwei gegeneinander laufen. Die Sieger eines Durchgangs wechseln auf die rechte Linie, die Verlierer nach links. Das ganze über ein paar Durchgänge.

Im Trainerlehrgang hat man bei uns die "lebendige Sanduhr" vorgestellt. Banales Beispiel: "Team A muss einen Ball 30 mal durch ein Hütchentor fehlerfrei hin und her passen. Laut zählen. In dieser Zeit soll Team B eine Pylone umschießen. Wieviele Pylonen schafft Team B in der Zeit, die Team A für seine Aufgabe benötigt?" Danach wechseln.

Das müsstest du dann freilich an deine Begebenheiten anpassen, man kann auch mit drei Teams agieren, dann läuft z.B. Team C ne Sprintstraffel und zählt die absolvierte Strecken. Hier ist ja der Phantasie keine Grenze gesetzt. Aber gerade, dass das eine Team was anderes macht als das andere, führt dazu dass keiner vorher aufgibt nach dem Motto "die anderen sind eh besser". Man weiß es ja erst nach dem letzten Durchgang.

Motivation durch Ziele

Ein regnerischer kalter Wintertag kann man prima hernehmen um sich mit den Kindern mal in einen Besprechungsraum zu setzen und gemeinsam erarbeiten: "Was können wir erreichen, und wie kommen wir da hin. Was wird von mir erwartet? Was sind unsere Stärken und was unsere Schwächen? und wie können wir die Schwächen abbauen und die Stärken stärken?"

Zitat von ParkerS

Bei Jungenmannschaften baue ich gerne kleine Rangelspiele oder Laufwettbewerbe ein, so stärken die die Rumpfmuskellatur, ohne es direkt zu merken. Bei Mädchen bin ich mir damit unsicher.

In der D stecken die Mädchen voll in der Pubertät und im Wachstumsschub. Aber warum sollten Rangelspiele und Laufwettbewerbe nicht gehen? Was soll denn bei Mädchen anders sein?

1. Hilfe dazu holen

Alleine ist immer undankbar. Ich würde als erstes um Hilfe bitten. Beim Vorstand, bei der A-Jugend, bei den Eltern (und ja, das könnten auch Frauen machen)

Eine Hälfte spielt, mit der anderen übst du irgendwas ist immer ein probates Mittel - wenn am Feld jemand steht und sich dafür interessiert und wenn die Gruppen tauschen.

2. Analyse

Wo steht ihr (also von Können oder eben auch nicht können), was sind die größten Schwachstellen? Warum verliert ihr die Spiele?

Nach dem Paretoprinzip ist es hilfreich herauszufinden, was euch am meisten hemmt. Die 1-2 größten Unzulänglichkeiten verursachen 80% der Wirkung. Kannst du die 1-2 größten Defizite benennen? Wie sieht dein Training diesbezüglich aus?

Aber eben auch: was sind eure Stärken? Und wie kann man die Stärken weiter entwickeln?

Welche Bücher hast du im Haus? Welcher Quellen oder anderer Hilfsmittel bedienst du dich?
Wenn man sich z.B. nur aus der DFB-Datenbank bedient, dürfte man immer auf der Stelle treten.

Hast du mal einen erfahrenen Trainerkollegen gebeten, dein Training anzugucken und dir Feedback zu geben? Oder hast du mal der C2 und der D2 über die Schulter geschaut?
Wie gehen Spiele gegen die D2 aus? Oder gegen die E1? Sind hier Trainingsspiele sinnvoll?

Zitat von Fantomas

Dann hören diese aber leider wieder auf, weil der Sohn zu einem anderen Verein oder ein Trainer übernimmt. Jetzt müssten aber Papa und Mama mit der Erfahrung weitermachen

Vorallem weil es viel entspannter ist, das eigene Kind nicht zu trainieren. Aber wer bekommt diesen Spagat denn zeitlich hin? Somit bleibt das zumeist im Bereich des Wunschdenken.

Mich irritiert immer dass sich Spielformentrainer und Übungentrainer schon fast unversöhnlich gegenüber stehen.

Himmel hilf.

Es bricht doch die Welt nicht zusammen, wenn man klassische Übungen einstreut. Und ein Trainer, der sich zwar mit Spielformen nicht auskennt, sich aber immer neue Sachen überlegt, wie er alle bei Laune und in Bewegung hält, wird sicher in vielen Vereinen hochwillkommen sein

Die Volleyballer kommen ohne instruiertes Techniktraining überhaupt nicht aus. Jeder mit sportlich geschultem Auge kann einen gelernten Spieler von einem Laien am Strand unterscheiden. Und eine gute, saubere Technik schützt vor Schmerzen.

Und ohne eine gewisse Technik kann man doch auch nicht kicken.

Angenommen, man hat in seinem Team einen 12 jährigen, der jede freie Minute in einem Käfig spielt und sich so zu einem kleinen Dribbelkönig entwickelt hat.

Zwei andere Jungs treffen sich nachmittags und passen auf einem Parkplatz stundenlang den Ball hin und her. Sie vergrößern ihre Abstände permanent und spielen punktgenaue Flugbälle

Einer macht gar nix nebenher

Einer liebt joggen und kann beim Runden laufen total gut entspannen ... einer kann super abgucken, ein anderer lernt besser durch Erklärungen.

Einer hat noch Ads und zwei Übergewicht

Egal wie ihr ein Training aufzieht, ihr werdet doch nie alle gleich gut erreichen!

(selektiere Teams mal ausgenommen)

Zitat von Wald und Wiese

So oder so eine nette Sache

Vielleicht sind wir komisch aber bei uns sind solche Sachen recht fix sang und klanglos in irgendeiner Kiste verschwunden. Autogrammkarten, Bilderheftchen, Urkunden...

Aber von Fahrten, Ausflüge etc, wissen sie noch vieles.

Wenn 13 jährige das noch gar nicht zeigen, musst du wohl ein paar Schritte zurück gehen...

Fangen spielen zum warm machen mit drei Fängern die nen Tennisball haben. Wer gefangen ist bekommt den Tennis Ball und wird Fänger (aufpassen) ,

Vier Spieler im Quadrat, der gegenüberliegende Spieler zeigt auf den rechten oder linken Nachbarn, zu dem gespielt werden muss,

Zwei Spieler spielen hin und her und zeigen sich zwischendurch Zahlen mit den Fingern an. (Blicksprünge)

Jeweils sechs Spieler sind durchnummeriert, bewegen sich im Raum und der Ball muss immer einen Spieler weiter (wo isser denn?).

Ein Spieler dribbelt auf einen zweiten zu, der zeigt an, auf welche Seite der Spieler nicht vorbeigehen soll... (reagieren auf optischen Reiz)

All solche kleinen Aufgaben kann man immer wieder zwischendurch einbauen. Bitte keine ganze Einheit darauf verwenden...

Zitat von HansUwrat

Jeden Tag Bolzplatz

und was macht man da - alleine?! Denn unsere Bolzplätze sind vorallem eins: Verwaist. (Stadtteil am Rande einer Großstadt)

Kein Wunder stecken doch viele Grundschüler im offenen Ganztag und haben ab 16 Uhr dann endlich frei und den Papp auf.

Danach zieht dann Tiktok und Gaminig. (Meine sind 13 und 15 und wir haben noch durchgezogen: keine Handys in der Grundschule) Aber guck dich doch mal um. Schon Kleinkindern werden die Smartphones vor die Nase gehalten während man sie mit Essen abfüllt. Da ist Klavier wohl eher ne Gute Nachricht.

Ne Pommes im Vereinsheim...

Also dass die Mitspieler aufschließen habe ich durchaus schon öfter beobachtet. Und dann fällt der zuvor auffällige eben nicht mehr so auf... Ich meinte ja nicht, dass der fortan über seine Füße fällt...

Zitat von Schams

einen besseren Verein zu suchen, was ja garantiert nicht leicht ist.

In dem Zusammenhang ist ja die Frage, was einen besseren Verein ausmacht.

Und das bekommt man leider erst raus, wenn man die internen Strukturen kennt. Man kann also auch tüchtig daneben greifen.

Erfolgreich durch Selektion?

Erfolgreich durch gutes Training? Ist das Training kindgerecht?

Wer bekommt Spielzeit? Alle oder werden einige nie nominiert?

Sind sie an deinem Sohn wirklich interessiert?

Und was besonders fatal ist: was dieses Jahr funktioniert, muss nächstes Jahr schon nicht mehr klappen.

In der F würde ich Eltern mit ambitionierten Kindern immer erstmal zu internen Lösungen raten. Etwa den Jungen ein Jahr hochzugeben. Oder das Training durch eine Fußballschule zu ergänzen. Kinder entwickeln sich ja selten linear. Ein F-ling, der alle an die Wand spielt, kann in zwei Jahren ein vollkommen unauffälliger Spieler werden und umgekehrt. Der Heimatverein (so er halbwegs ordentlich geführt ist) trägt so was mit. Ein ambitionierter Verein mit Selektionsverhalten schon bei den Grundschülern ggf. nicht.

Ansonsten: wenn er es drauf hat, dann werdet ihr sicher angesprochen...

Was mich auf den Dorfplätzen so nervt ist, dass selbst erkennbar junge, minderjährige SR von den Eltern/Fans/Trainern angemacht und beleidigt werden. Ich finde, die Erwachsenen sollten sich allesamt in Grund und Boden schämen!

Dafür gibt es keine Entschuldigung, ganz egal, was der SR für einen Mist zusammenpfeift.

Ich beobachte hier zwei junge SR, einer ist ein totales Talent. Hatte selbst hitzige Nachbarduelle mit hohem Konfliktpotential beim Pokal super im Griff. Der andere ist 16; beim ersten Spiel welches ich gesehen hatte, zwischen "echt nicht gut" und "ziemlich miserabel". Allerdings gings von Außen und die Spieler haben sich eh benommen. (Man kennt sich vom Schulhof). Ein halbes Jahr später hat genau dieser junge Mann sehr souverän ein Pokalspiel geleitet, die Entwicklung war wirklich sehr deutlich zu sehen. Manchmal dauert es halt, bis aus "einer mit Pfeife" auch ein SR wird. Diese Zeit muss man aber doch auch jedem zugestehen.

Gerade jungen SR müsste doch von allen Seiten gehuldigt werden. Nen Teppich sollte man ihnen hinrollen - keine Ordner, damit sie es unbehelligt zur Kabine schaffen.

Mein Vorschlag für den Jugendbereich wäre: drei Teams treffen sich, spielen "jeder gegen jeden", von mir aus mit verkürzten Halbzeiten weil zwei Spiele an einem Tag, und das dritte Team stellt das Schiedsgericht. Und zwar so wie in der Bundesliga: einer aufm Platz, zwei Linienrichter und einer bei den Trainern. Und zwar die Kinder/Jugendlichen selber!
Das würde a) das Thema fehlende SR sofort beheben, b) alle Teams müssten sich mit SR-Schulungen befassen, c) wenn man es am eigenen Leib erfahren hat, wird sich hoffentlich das Verhalten anpassen.

Zitat von golfstrom

Ich habe mal einige Vorschläge:

Ich hätte mal nen anderen Vorschlag: als aller erstes nehmen die Herren Profis aus den Topligen Europas ihre diesbezügliche Verantwortung wahr und benehmen sich fortan vorbildlich. Vorbilder hier sind Handball und Eishockey, beides ebenfalls sehr intensive Sportarten mit Emotion.

Und wenn das klappt, wird sich das auch nach unten fortsetzen, zumindest im Jugendbereich denn die eifern ja ihren Vorbildern nach.

Das Kasperletheater muss endlich aufhören. Respektvoller Umgang mit den SR muss oberste Pflicht sein. Trainer und Spieler sind euphorisiert aber das sind sie in anderen Sportarten auch. Und die bekommen das ja auch hin.

Beim Volleyball wäre uns nie in den Sinn gekommen, den SR auch nur anzusprechen. Egal wie absurd die Entscheidungen auch waren... Selbst wenn man den SR persönlich gekannt hat, war er vor, während und nach dem Spiel in seiner Funktion als SR unantastbar!

Zitat von VH24

Wie reagiert man den in einer solchen Situation? Der Schiri machte einen extrem verunsicherten Eindruck und man hatte das Gefühl er sei nicht in der Lage das Spiel zu führen.

Das können die Trainer ein bißchen mit steuern in dem Sie die SR bitten konsequent zu pfeifen.
Gerade das nicht Pfeifen führt dazu, dass Spiele immer ruppiger werden bis hin zu richtig gefährlich. Dann lieber einmal zu viel unterbrechen als zu wenig. Diese Erwartungshaltung sollten man gerade den jungen SR sagen und ihnen damit Mut zusprechen.

Gerade vor dem Hintergrund der Veröffentlichungen der übelsten Ausschreitungen und wahrscheinlich auch schon eigenen Erfahrungen darf es einen nicht wundern, warum es keiner machen will. Es gab hier mal ein Projekt, bei dem zwei SR auf dem Platz standen. Ein Lehrling mit seinem Meister. Hab ich aber zuletzt nicht mehr gesehen.

Ansonsten kannst du das Spiel im Training einfrieren - das kennst du ja sicher. Und die Kinder, vorallem den TW, nach ihren Optionen fragen.

Ergänzend zu Coach1976 sei noch anzumerken

1/3 kommen weil sie Fußball spielen wollen. 1/3 kommen wegen der Eltern und 1/3 wegen der Freunde.

Jetzt liegt es an uns Trainern, das Feuer für den Sport zu entfachen.

Die Alternativen für ballaffine Kinder beginnen halt alle erst später. Daher der ungebrochen hohe Zulauf in G und F Jugend.

Und ja, in einer E geht's dann los mit "ein Team".

Dass trainiert wird, ja aber in welcher Trainingsgruppe entscheidet der Verein.

Zitat von EnterTrainer

Fußball ist ein Teamsport, das Gemeinschaftserlebnis

Das ist der Zielgruppe 5-8 J. aber mal so was von egal. Die machen ein Foto und damit ist ihr Bedarf an Gemeinsamkeiten gedeckt.

Das kommt doch alles erst viel später!

Sonst gäbe es keine Minimessis, die 80% der Ball kontakte haben. Dann gäbe es keine Spielertraube...

Wir haben nur einen Futsalball den wir beim Hallentraining für das Abschlussspiel nehmen. Ansonsten tun es die normalen 3er....

Zitat von Topepe

Tabellen abzuschaffen halte ich weiterhin für einen Fehler. (...) so könnte man auch entwicklungsgerechte Festivals in drei Leistungsklassen anbieten. Dann kommen zu einem Festival eben 12 starke Teams und ich habe mehr Spiele gegen verschiedene Gegner auf meinem Level, statt das sich vorne auf Feld 1 immer nur die gleichen 3 Teams tummeln.

Das Ziel ist richtig, dafür benötigt aber allenfalls der Staffelleiter ne Tabelle. Hier kann man sich am Hammessystem orientieren.

Aufm Schulhof mit einem Pool von 40 Kindern die kicken wollen, wird es sich so zurecht ruckeln wie beschrieben. Um halb vier aufm Bolzplatz sieht das aber anders aus. Da spielen dann die die da sind und wenn die Teams unfair sind, wird neu gewählt.

In der vierten Klasse (E-Jugendliche) ist man auch bereit für Tabellen, in der ersten Klasse kämpft man mit dem Zahlenraum bis 20.

Aber unterm Strich bleibt festzustellen dass es in der E-Jugend nicht gelingt halbwegs leistungshomogene Staffeln zusammen zu stellen. Immer wieder hast du oben 2-3 Teams, die mit 103:6 Toren aus der Saison gehen und kaum gefordert waren und 3-4 Teams, die ein elend langes Jahr kein Bein auf den Boden gebracht haben.

Und ein Jahr ist für Kinder viel länger als für uns Erwachsene...

In progressiveren Kreisen wird ja wenigstens zur Mitte hin umgesteckt aber das reicht nicht. Das Hammessystem würde jeden Spieltag/Spielfest neue Spiele /Gegner bringen...