Ballzirkulation vs. Pressing und schnelles Umschalten

Diese Form von Spielform mach ich super gerne mit meine U15, aber auch U19.

Man kan dies auch Variieren, in dem man an jede Seite des Quadrates ein Minitor hinstellt und es mit einer Farbe und/oder Zahl markiert. Team A spielt auf Ballbesitz, Team B darf nach Balleroberung auf eines der 4 Minitore schießen. Damit auch Team A mal auf das Tor gehen darf, kann man während der Ballbesitzphasen eine Nummer oder Farbe nennen und hat innerhalb von 5 Sekunden Zeit auf dasTor zu gehen, wobei das keine Pficht ist. Je nach dem ob das Tor zugestellt ist, spielen sie weiter auf Ballbesitz und versuchen eben nicht das Tor zu "erzwingen".

Interessante Übung, werde ich mit meiner U13 probieren.
@Siso mit wie vielen Spielern machst du die Übung, bzw. mach sie Sinn?

Die Übung kannst du mit relativ vielen Jungs machen, je nach dem wie Du sie aufbaust. Du kannst sie im 3 gegen 3, 4 gegen 4 oder 5 gegen 5 mit oder ohne neutrale (max. 3) Spieler im Zentrum spielen, du kannst aber weitere Spieler hinzufügen in dem du neben jedes Tor ein Wandspieler stellst.

Um auch hier den Punkt der Handlungsschnelligkeit mit einzubringen, kannst Du wenn ein Ball ins aus geht eine Nummer/Farbe sagen, und der Spieler der an der Farbe/Nummer steht, spielt den Ball neu ein. Um Kognitiv noch zu arbeiten, muss bei einer genannten Farbe/Nummer, die Farbe/Nummer im Uhrzeigersinn gewählt werden. Das heisst sage ich "1", darf auf Tor Nummer "2" geschossen werden etc.

Ach, der kreativität sind da keine Grenzen gegeben.

An dieser Stelle mal noch ein Lob an @Schimanski, der schon zum wiederholten Male tolle Übungen hier präsentiert. Wobei es eher Spielformen als Übungen sind, was ich noch toller finde.
Und ebenso, dass er dazu schreibt, worauf zu achten ist.

Zitat von Schimanski

Ganz wichtig ist noch, dass der Trainer an der Seitenlinie sich ein paar Bälle bereit legt und sie bei Ausball schnell einspielt. Ein Einwurf kostet zu viel Zeit

Ich finde die Beschreibung deiner Spielform fast noch besser als die Form selbst. Deshalb meine Anregung für diese, wie auch für weitere Spielformen, bei der man längere Pausen durch das Wiederholen eines Balles vermeiden möchte:

Leg einfach auf jedes Hütchen, mit dem du dein Spielfeld markierst, einen Ball.
Gib dazu die Provokationsregel an die Spieler: wer den Ball ins Aus schießt oder ablenkt, soll ihn gleich zurück holen. Der Gegner darf sich sofort einen Ball vom Hütchen (in der Nähe des Ausball) nehmen und das Spiel per Einwurf fortsetzen. Ein Vorteil entsteht dann, wenn der Gegner die Situation des Überzahlspiels sofort erkennt. Der Zeitraum des Überzahlspiels hängt von der schnellen Reaktion des Spielers, der den Ball zurück holt und aus leere Hütchen legt hab.

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So, nun noch was zur reinen Ballzirkulation im unteren Jugendbereich. Zwar ist auch für die Älteren der Torabschluß das "Gelbe vom Ei", weshalb bei möglichst jeder Spielform für alle Teilnehmer ein möglicher Torabschluß vorgesehen werden soll. Dies wird gerade im aktuell beim DFB präsentierten Modul 25 (Anbieten und Freilaufen) vermißt. Klar möchte man als Reaktion auf die Taktik einiger europäischer Top-Clubs, auf Basis des hohen Ballbesitz erfolgreich zu sein, auch etwas für den Nachwuchs anbieten. Aber interessieren sich die Kinder wirklich dafür, den Gegner erst einmal durch perfekte Ballzirkulation müde zu spielen, um dann irgendwann im Moment einer Unkonzentriertheit des Gegners in die Lücke zu spielen?

Das selbst die Autoren nicht genau wußten, was daraus werden soll, erkennt man an der Aufschlüsselung der Taktischen Grundlagen des Freilaufens im Überblick. Denn hier fehlt überhaupt der Hinweis, auf welchen Bereich des Spielfelds in welcher Weise freigelaufen und gepaßt werden soll. So wird als "richtig" z.B. die Variante präsentiert, in der zwischen 3 gegnerischen Spielern hindurch zum Mitspieler gepaßt wird. Wenn ich das den Kindern so vermittetle, dann darf ich mich nicht wundern, wenn so ein Paß direkt vor dem eigenen Tor stattfindet und einer 3 Gegenspieler über "leichte Beute" freuen kann, wenn er im kurz vor dem gegnerischen Tor den Ball erläuft und sich dann eine Ecke aussuchen darf. Ich möchte damit sagen, das ein Paß "hinten herum" im eigenen Drittel mit deutlich mehr Erfolg gekröhnt ist und wenn`s mal schief geht, nicht gleich ein Gegentor daraus wird. Allerdings findet man auch eine Reihe sehr gelungener Übungen und Beschreibungen.

Ich denke mal, die Ballzirkulation ohne Torabschluß passt vom Interesse und Verständnis eher in den oberen Jugendbereich und vermutlich auch nur in den Leistungsfussball?

In diesem Zusammenhang finde ich es auch gar nicht schlimm, wenn "Schimmi" hier das Teufelswort "Ballannahme" für das E-Jugend-Alter benutzt. Denn jederman denkt bei Ballannahme sofort an "Todstoppen", was dafür stehen soll, dass ein Spieler nur deshalb den Ball nicht mitnimmt, weil nicht weiß, was er mit dem Ball überhaupt machen kann!

Aber man darf hier nicht vergessen, dass im Breitensport Spieler mit unterschiedlicher Erfahrung und unterschiedlicher Intelligenz zusammen spielen. Unnötige Hektik ist überall dort angebracht, wo sie den Einzelnen überfordert. Denn wenn der Spaß dabei auf der Strecke bleibt, dann fruchtet der Wunsch nach einer bestmöglichen Ausbildung nur wenig!

Ich finde Ballbesitzspiele enorm wichtig und nehmen in meinen Training ein wichtigen Stellenwert ein. Nicht nur, dass die Spieler lernen wie ich mich im Ballbesitz verhalte, sowie auch ohne Ball. Auch werden Spielnahe die wichtigsten Techniken abegrufen. Ich halte wenig von stupiden Passkombinationen in dem A auf B passt, B auf C, der dann zurück dribbelt.

Da liegt ein Mißverständnis vor!

Ich meine Ballzirkulation als Selbstzweck des Ballhaltens, sondern im Zusammenhang mit einem möglichen Torabschluß. Denn Ziel der Ballzirkulation ist ja der erfolgreiche Torabschluß.

Zitat von Schimanski

Ich schaue mir oft Spiele ältere Jahrgänge im Breitensport an und ich finde es erschreckend wie ungeduldig, überhastet und riskant dort immer wieder der Weg in Richtung Tor gesucht wird

Da magst du wohl recht haben. Aber da kannst du eigentlich in jede Liga gehen. Es hat schon seinen Grund, warum die Zusammenfassung der Bundesliga-Spieler meist interessanter ist, weil man hier auf die Übertragung von "sinnlosen Aktionen" verzichtet.

Oder sollte man besser sagen: man erkennt erst nach der Aktion, ob sie sinnlos war? Denn dann gelangt man rasch zur Erkenntnis, dass es im Fussball kaum Vorhersehbarkeiten gibt, weil letzendlich sehr viel Zufall dabei ist. Ja, man honoriert sogar 12 mal im Jahr "das Tor des Monats". Da wäre man doch ein Tor daran glauben zu wollen, dass irgendwer die Entwicklung des Fussball voraus sagen könnte, nur weil es in der Vergangenheit oder Gegenwart mal gut funktioniert hat.

Deshalb leitet Horst Wein seine Aussagen gar nicht so sehr fussballspezifisch, sondern genau so gut physo- und psychologisch ab, weshalb hier auch die Entwicklung von Spielintelligenz einen über den Fussball hinaus übertragbare Wirkung hat.

Vielleicht mal ein Beispiel: Wenn "die Schule" sagt, dass die Handy-Kommunikationsabhängigkeit für Stress sorgt, dann liegt darin auch ein gewisses Interesse, die eine Abhängigkeit durch eine Andere (hier die Schule) zu substituieren.

Deshalb möchte ich mich gerne auf die Seite der Breitensportler schlagen, die entweder noch gar nicht so lange spielen, mit mehr oder weniger großen Handycaps gegenüber den talentierten, spielintelligenten Spielern für die derlei Übungen vielleicht sichtbare Erfolge zeigen. Denn für diese beachtlich große Gruppe von Hobbysportlern sollten die Übungen und Spielformen so gestaltet werden, dass es rasch auf einander folgende Aha-Effekte für erfolgreiche Aktionen gibt. Bei einer Ballzirkulation ohne Torerfolg würde ich dies generell für den unteren Jugendbereich infrage stellen, weil es mir dabei schwierig erscheint, die Notwendigkeiten in Bezug auf einen Torerfolg zu setzen.

Die besten Übungen und Spielformen schreibt der Fussball selbst! Allerdings sollte man dabei nicht allzu sehr das Chirurgenskalpell bei der Trainngsauswahl ansetzen, weil dann die Gefahr besteht, das zu wenig fürs Spiel Übertragbares dabei heraus kommt. Als Beispiel dafür hatte ich ein Freilaufen und einen Pass quer vor das eigene Tor genannt. Denn hier spielt nicht nur die Zone, sondern auch die zu überbrückene Passlänge eine wesentliche Rolle. Je länger ein Ball unterwegs ist, je besser kann er vom Gegner erlaufen werden. Wnn eine Spielform im Wettkampf zu einer taktischen Sackgasse führt, weil sie dort wenig Erfolg verspricht, dann ist sie wenig spielnah oder?

Zitat von Schimanski

Dafür finde ich die oben vorgestellte Spielform ziemlich spannend und lehrreich

Kann ich bestätigen !
Gestern mit meiner U11 getestet.
Funktionierte sehr gut.
Kids hat es Spaß gemacht.
MIt U11( 4 Feldspieler) reichen 3 Minuten, da ziemlich intensiv!