Beiträge von Goncare

Hallo,

ich habe dieses Thema noch mal herausgegraben weil ich ein Problem habe, dass dzau passt:

Ich habe zwei bis drei Spieler, die absolut lernresistent sind. Seid Jahren mühe ich mich damit ab, diese Spieler im Training dazu zu bewegen zu zuhören und die Übuungen entsprechend mitzumachen. Ich habe schon einiges versucht und bin immer mehr frustriert.

Ich denke momemtan daran diese Verhalten einfach zu ignorieren und diese kidner machn zu lassen was sie denken, was richtig sei.Und dann nachdem Training im Einzelgespräch darauf hinweisen, dass dies nicht in Ordnung war...

Hat jemand besser Ideen oder vorschläge?

Viele Grüße,

Goncare

tut zwar nichts zu Sache, aber solche Spiel mache ich imm Analog...

4-5 farbige Markierungskegel nebeneinander und dann verschiedene Aufgaben wo man eine Farbe greifen muss.

z..b. zwei spieler hocken davor und müssen sich auf ansage an verschiedenen Körperteile fassen, bis eine Farbe kommt, die sie dann schnell greien müssen..

Ich verstehe deine bedenken und ich denke das die von die genannte Funktion auch super sinnvoll ist.

Ich finde allerdings auch, dass man die chance haben muss seinen eigenen Stil zu entwickeln. Da müssen sich manche Dinge einfach auch mal ergeben...z.b. die Standzeiten. Sehr guter Punkt der ein typischen Anfängerfehler darstellt aber:

1. ein engagierter Trainer wird diesme Problem auf die Schliche kommen.

2. Vielleicht braucht er die am Anfang noch um selber alles im Blick zu haben

Ich glaube generelle Hilfe ist schon agebracht, aber wenn du das zu sehr eingreifst fühlt er sich schnell angegriffen.

Ich wünsche dir viel Glück, halte es auch für das beste, wenn du dich beim Jugendleiter in der von dir genannten Position anbietest ohne direkt auf diesen Trainer zu verweisen.....

Zitat von OSV_Schlenthi

Training gestern: Einer meiner Jungs kommt zu mir und reicht mir n Zettel. Er hat mir n Bild gemalt. Wie geil ist das bitte

Bester Mann!!!

Zitat von hoeness2

Servus,

den Punkt 2 kennt wohl jeder und ist vielleicht auch der Grund, der einem am meisten die Motivation nimmt.

Da willst Du bestimmte Situationen erklären die falsch gelaufen sind und keiner hört zu.

Am Besten finde ich die Spieler, die dann noch in eine ganz andere Richtung schauen.

zum Punkt 3, ist für mich abhängig von der Altersstufe.

Je älter die Spieler werden, desto weniger steht Fußball im Vordergrund.

Welche Jugend trainierst Du?

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U10 aktuell....

es ärgert mich, dass ich das Gefühl habe, dass diese Lustlosigkeit von vielen Eltern übermittelt wird...Da wird halt ganz klar gesagt, dass es egal ist wie sie Fußball spielen...

Bin etwas gefrustet....

Hatten gerade Turnier, sind 4. geworden alles in allem ganz okay...

Frust weil:

1. ersten meinen eigenen Ansprüchen nicht gerecht geworden bin (viel zu laut, zu emtional etc. etc.)

2 . Zum anderen habe ich aber das Gefühl dass ich die Kinder gar nicht mehr erreiche...nichts wird umgesetzt. Egal ob ich es beim Coaching versuche oder zwischen den Spielen oder beim Training, da wird einfach abgeschaltet sobald der Trainer versucht etwas zu erklären....

3. Mit fehlt die Leidenschaft in der Mannschaft, keiner gibt mir das Gefühl dass er richtig darauf brennt geilen Fußball zu spielen....

Enttäuscht mich etwas....

Zitat von Taktiker_95

Zitat von Taktiker_95

Zitat von Taktiker_95

Dann wird unser Stürmer geschickt, zieht trotz leichtem Trikotzupfer in den Strafraum und wird letztlich direkt am Elfmeterpunkt vom Torhüter komplett weggekloppt. Eigentlich ein klarer Elfmeter samt roter Karte für den Torwart. Der Ball war für den Torwart völlig außer Reichweite, mein Stürmer hätte ihn aber locker noch in gutem Winkel erlaufen können

Was entscheidet der Schiedsrichter? Freistoß wegen des Trikotzupfers außerhalb des Sechzehners und nur Gelb für den Torwart, der Verteidiger kommt ohne Karte davon. Regeltechnisch natürlich eine schöne Freestyle-Einlage, auf die ich den Schiedsrichter nach dem Spiel hingewiesen habe.

1. Trikotzupfer als letzter Mann ---> kein Kampf um den Ball ---> Rot, wenn Stürmer fällt und Schiedsrichter auf Freistoß entscheidet
2. Leichter Kontakt außerhalb des Strafraums UND entscheidender innerhalb ---> Elfmeter

3. Torwart geht zentral vor dem Tor NUR in den Laufweg des Stürmers ---> Rot

„Wenn ein Verteidiger einen Angreifer außerhalb des Strafraums zu halten beginnt und ihn bis in den Strafraum weiter festhält, entscheidet der Schiedsrichter auf Strafstoß.“

DFB-Regelwerk 2018/2019, S. 73

 

„bei mehreren gleichzeitigen Vergehen ist das schwerste Vergehen hinsichtlich Sanktion, Spielfortsetzung, physischer Härte und taktischer Auswirkungen zu ahnden.“

DFB-Regelwerk 2018/2019, S. 35

So weit erstmal mein Regelverständnis. In der Halbzeit durfte ich dann meine Jungs vom Schiedsrichter fernhalten und in der Kabine ihre Wut ein bisschen auf die zweite Halbzeit lenken.

Nach dem Spiel (Endergebnis 0:5) war ich kurz beim Schiedsrichter (nachdem ich einige meiner Jungs erneut wegholen musste - kenne ich eigentlich überhaupt nicht) und hab ihm meine Meinung geschildert, weil das eine spielentscheidende Doppel-Fehlentscheidung war.

Ich weiß, in der Kreisklasse laufen auch nur Kreisklassen-Schiedsrichter herum. Und wenn wir bessere Schiedsrichter wollen, müssen wir besseren und höherklassigen Fußball zeigen. Auch das sage ich meiner Mannschaft oft genug.

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Zitat von Taktiker_95

Sehr "cooler" Schiedsrichter....hättest ihm die entsprechende Paragraphen des Regelwerks danach noch mal schriftlich per Email zukommen lassen sollen, damit er denselben Fehler nicht nochmal macht bei einem anderen Spiel.

Zitat von StuSutcliff1976

In der Grundlagenausbildung (G bis E) Jugend steht die Individualltaktik auf dem Programm. In den Klassen danach folgt die Gruppentaktik und zum Schluss der Jugend die Mannschaftstaktik. Macht in der E und D wenig Sinn. Was willst Du denn erreichen? Wie weit sind denn Deine Spieler im Grundlagenbereich? Gibt es da nichts mehr zu tun?

Oh doch da gibt es noch einiges zu tun aber die Frage hatte eher so ein generelles Interesse. Ich selber denke auch dass es erst ab Großfeld wirklich sinn macht, aber ich wollt gerne Meinungen hören...

Zitat von Constantin

Wie stellst du dir das denn vor? Was und wie würdest du bei einer D-Jugend Mannschaftstaktik trainieren. Welche Gruppentaktischen Grundlagen möchtest du vorher legen?

Naja ich selber habe da noch nicht so richtige vorstellungen. Aber ein DJugend trainer aus unserem Verein hat vor einier Zeit mal was von 4er Kette trainieren gefasselt.... so was in der Richtung? Ich selber hatte nur Interesse an dem Thema...

Zitat von open-minded

---alle greifen an, alle verteidigen!

so halte ich es im Moment

Hallo Zusammen,

wie haltet ihr das mit taktischen und strategischen Verhalten auf Teamebene.

Ab welchem Alter kann man damit anfangen.

Nächste Saison habe ich einen älteren Jahrgang E-Jugend. Das ist denke ich noch zu früh, aber kann man damit ab der D anfangen.

Schwerpunktmäßig sicher noch nicht aber im groben?

Haut mal eure Meinungen raus.

Wenn jemand interesse an dem Buch hat, ich würde es für für 12 € inklusive Versand als Buchsendung abgeben.

Gruß

Auch wenn ich nicht 100% immer mit allem von Andre einverstanden bin....

Für mich selber bemerke ich immer, dass ich Ansichten (die von Andre... oder von sonst jemanden) immer dann arrogant finde oder dagegen argumentieren, wenn sie sich nicht mit meinen decken.

Ich bin auch dafür dass man die Spielzeit an der Trainingsbeteiligung fest machen kann und in einigen Fällen auch sollte. Das heißt aber nicht, dass es jeder so machen soll, muss oder das es das non-üöus-ultra ist....es ist halt meine Ansicht.

Andre z.b. hat da eher eine andere...und so kann er das auch kommunizieren....und natürlich darf man auch sagen, dass man die Meinung der anderen, aus der eigenen Sicht und Erfahrung, für nicht richtig hält....

Jeder Trainer sollte wohl lernen zu reflektieren und dann andere ansichten kritisch zu betrachten und dann für sich daraus nehmen was ihm richtig und wichtig erscheint.

alles in allem, machen wir doch alle was wir aus der Summe unserer Erfahrungen und unserer Kommunikationspartner und Informationsquellen für richtig halten...

Da habe ich ein gutes und interessantes Beispiel:

Wir haben vor kurzem gegen ein Team gespielt (jünger Ejugend), dass spielerisch meiner Meinung nach ähnlich stark ist wie wir.

Unter normalen Umständen wird das ein knappes Spiel.

Ich wollte auch den Druck etwas raus nehmen und habe meinen Jungs gesagt, dass sie einfach Fußball spielen sollen und versuchen sollen alles zu geben und das es komplett egal ist wie das Ergenis am ende aussieht. Einfach laufen und Spaß haben....

Leider ging der Schuß nach hinten los. Dadurch dass sie null Druck mehr hatten, haben sie auch keine Spannung mehr gehabt sich zu konzentrieren. Wir haben ne richtig ordentliche Packung bekommen....

Der Punkt ist, nicht jede Mannschaft wird auf diese oder jene Ansprache entsprechend reagieren, da gibt es zu viele Faktoren. Die richtigen Worte zur Motivation zu finden und das bei unterschiedlichen Spielen, das ist ja auch irgendwie Trainerkunst.

Das wir verloren haben ist übrigens kein Problem gewesen. Habe ich den Jungs auch so gesagt, Mund abwischen und weiter...war ein bisschen ärgerlich wie wir verloren haben, da wir wie gesagt unter normalen Umständen mindestens ebenbürtig wären...aber so what, wen interessierts..

1. Wir haben einen ziemlich guten Spieler bei uns. Der ist seiner Zeit schon etwas voraus. Für sein alter sicher ein talent. Bei jedem Spiel gegen Leistungsvereine, versuchen die Leute ihn abzuwerben. Auch NLZs haben schon angeklopft.

Papa meinte vor einiger Zeit zu mir, das einer der wenigen Gründe warum er noch im Dorfverein spielt, ich (der Trainer) sei.

Das war gerade deswegen schön, weil es zu einem Zeitpunkt war, wo es ziemlich viel Unruhe wegen lapallien gab um die ich mich kümmern müsste.

2. Ich finde es immer wieder geil, wenn die Kinder plötzlich sachen machen, die sie vorher noch nicht konnten, z.b. weil sie extra selber geübt haben. Wir haben zum Beipsiel einen jungen mit dem habe ich letztens Lattenschießen gemacht. Der hat mich eiskalt abgezogen (U9). Frag ich den wieso der das so gut kann, "Ich habe die letzten zwei Wochen geübt"

Das geilste ist, so ein Schuss haut der auch im Spiel raus (einer der kleinsten im Team) und Ballert den Ball aus spitzem Winkel in den Torwinkel...

Selbst wenn ich angemessen bezahlt werden würde, wäre ich immer noch locker im hohen zweistelligen Minusbereich.

Zitat von Sir Alex

Um eine Vorsichtung zu machen, lasse ich auch nur spielen und sprinten (Schnelligkeit ist nicht/kaum trainierbar, aber unabdingbar - auch kleine Spieler sind oft sehr schnell. Allerdings ist nicht jeder kleiner Spieler, der schnell wirkt, auch wirklich schnell und nicht jeder große, der langsam wirkt auch langsam. Das habe ich gelernt. Da braucht man wirklich objektive Zahlen).

Ganz interessanter Punkt, den ich ich im Training auch immer wieder beobachte.

Habe da einen großen Schlackisgeren Typen. Wenn wir spiel haben sieht es immer so aus, also würde der Zeitlupe laufen...Wenn ich aber Laufduelle oder Laufspiele mache ist der vorne immer mit dabei.

insgesamt gebe ich einen Ausführungen oben absolut recht. Genau das sehe ich auch bei uns. Wenn wir Dinge langsam machen, dann bekommen die Kinder technisch "anspruchsvollere" Dinge ohne Problem hin. Addieren wir Tempo sieht das schon nicht mehr ganz so toll aus (wobei immer noch ein großteil es einigermaßen hinbekommen). Jetzt noch "realistischen" Gegnerdruck, dann habe ich bei meinen Kindern noch 20-30% die mit dem Ball technisch einigermaßen vernünftig agieren.

Und da wäre auch meine Frage, wobei das nicht so richtig zu diesem Thread passt:

1. Lieber langsam anfangen oder das sprichwörtlich rennen vor dem laufen lernen? Also langsam mit den Kindern bei der Technik bleiben oder direkt das Tempo verlangen. Ich habe das Gefühl, dass wenn ich langsam bleibe, dass die Kinder, dann einfach dabei bleiben, weil es da ja "klappt"? (Meine Boabchtung bei einigen).

Coole Sache das. Ich liebe sowas. Ja es ist Roulette und ich bin auf der Arbeit als einziger absoluter Fußballfreak auch immer das Ziel wenn ich nicht oben dabei bin, aber wenn man sich mal die Ergebnisse bisher bei der WM ansieht ist es ja auch nicht verwunderlich....

1:1 Island und Argentinien. Ich feier ISland so abgöttisch! Klar war das spielerisch nicht viel, und klar hat Argentinien 100 Chancen und 99% Balbesitz. ABER: 1:1!!!!! Und Elfer gehalten

Bitte auch eine Tipprunde zur BuLi nächste Saison mit ganz vielen Talkern!...

Guck mal bei google Werbeartikel Plastikbälle

kann man ja auch ohne Druck dann kaufen...

und sind dann eher günstiger als im LAden...

Zitat von Coach_

Also mich nervt der Zahnseiden Tanz eher weniger Da gibts schlimmeres...

Wenn du eine Übung erklärst oder die Aufstellung und von deinen 12 Leuten oder so, 6 den Scheiß machen und du genau weißt, dass gleich die Hälfte keinen Plan hat, dann treibt dir das schon ganz shcön den Puls nach oben.... xD

Ich hasse die Zahnseide.....es nervt so, wenn da bei jeder Erklärung 5 Leute von dir rumhampeln.......ES NERVT!!!!

und das sind alles Kasper, bei denen Sanktionen nicht helfen....Und wenn es nach den Eltern geht sind das alles engelchen....

ES NERVT!

Zitat von luibo

Ob nun Dribbler oder Passmaschine...

Wichtig ist doch, eine passende Entscheidung zu finden.

Kinder die viel und gut Dribbeln ermutige ich den Kopf zu heben und auch andere Möglichkeiten zu finden.

Kinder die vermehrt das Passspiel bevorzugen ermutige ich, auch das 1vs.1 oder den Torabschluß zu suchen.

Es geht doch darum, zu lernen was wende ich wann an.

Das Kind, dass sich von ganz hinten nach vorne durchtankt um dann bei der 7. Drehung den Ball zu verlieren kann man durchaus darauf hinweisen, dass sich zwei Mitspieler freigelaufen haben.

Genauso wie man dem Kind, dass direkt nach der Ballannahme den Kopf hebt um nach einer Anspielstation zu suchen zeigen kann, dass es Platz hat und Tempo aufnehmen sollte.

Beide Kinder kritisiere ich nicht für Ihre Aktionen. Aber ich zeige Ihnen Möglichkeiten auf, die besser gewesen wären.

Motzig werde ich nur, wenn der Ball blind gedroschen wird.

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Absolute Zustimmung. Mit winziger Einschränkung: Den Rahmen der Möglichkeiten des jeweiligen Alterns bedenken.

Ich habe in der F-Jugend viele Kinder die drei vier Gegner umdribbeln wollen. Davon sind wenn überhaupt höchsten 20-30% in der Lage, einen vernünftigen Pass in dieser situation in die richtige Richtung zu machen, dazu kommt, dass die anderen kinder keinen vernünftigen oder gar keinen Anspielwinkel bieten.

In diesem Fall, bringt der hinweis auf den pass nicht viel.

also Lösungen finden: Absolut.

Aber: Nicht jede Lösung funktioniert auch für jedes alter.