Beiträge von Thommy

Wow, vielen Dank Kicknrush . Das Dokument hat mir sehr gut gefallen. Ich werde es mir auf jeden Fall zur Hilfe nehmen und versuchen einen ähnlichen Leitfaden zu erstellen. Erste Handlung war für alle Trainer von der G bis in die E Jugend Horst Weins Buch anzuschaffen. Der lokale Buchhändler hat ganz schön geguckt und gefragt: Sollte ich das im Sortiment haben?

Also mich würde sowohl deine Cloud Trainer E , als auch dein Leitfaden interessieren, Kicknrush .

Falls ihr das teilen würdet, gerne her damit.

Ich gebe jetzt im Sommer meine Truppe ab. Den Kern hatte ich dann vier Jahre. Meine beiden Co-Trainer übernehmen die jungen, wer die älteren übernimmt weiß ich noch gar nicht.

Jugendleiter wird wohl nicht mehr antreten, war jetzt aber auch nicht soooo aktiv. Keine Treffen, kaum Kommunikation. War halt einer der nicht nein sagen kann, und ein anderer fand sich nicht.

Mein Wunsch war eigentlich auch ein Konzept, ein Gerüst steht schon, sogar fast mehr würde ich sagen.

Aber wer solls umsetzen? Eine Lizenz hat der Trainer der Minis, was schon mal stark ist. Der Trainer der E ist grad dabei und ich habe mich zumindest mal für den Basis-Lehrgang angemeldet. Ich kanns auch immer mehr verstehen, daß sich langsam keiner mehr hinstellt aus Spaß an der Freude. Da muss schon ein Kind im Spiel sein, oder Euros.

Diese Vereine, so auch meiner, werden irgendwann gar keine geeigneten Trainer mehr haben, entsprechend keine Kinder im Verein und dann entweder abmelden können, oder D Klasse spielen.

Gemischter F Jugendjahrgang, gegen eine F1, ausschließlich alter Jahrgang. Viele Anfänger gegen Kinder mit 3.5 Jahren Erfahrung.

Endergebnis 15:0.

Kinder werden weiter und weiter angetrieben. Sehr harte Gangart, die von den Trainern als Körper reinstellen kommentiert wurde.

Einigkeit bei Fouls gab's nie. War natürlich immer Körper. Verbal auch reichlich unschön was manche Kinder da äusserten.

Ich glaube ich habe diesen Gegner hier schonmal thematisiert.

Da hatten die Kinder sich abgeklatscht nach nem Foul wo mein Spieler geweint hab.

Hab mich gestern noch mit nem Kollegen unterhalten der im Herbst gegen sie spielen durfte. Sein Team hat gewonnen, da müssen sie wohl auch gut hingelangt haben.

Ambitionierter Dorfverein mit regem Zulauf.

Von Vorlagen würde ich auch absehen. Hatte ich zu Anfang der Runde gemacht, aber man ist dermaßen limitiert.

Ich schreibe gerne noch dazu worauf ich mein Hauptaugenmerk lege und Coachingpunkte, sowie die passenden Fragen dazu.

Denn ausser mir soll auch mein Co Trainer damit arbeiten können und vor allem in die gleiche Richtung arbeiten.

Ich hacke das alles in ein Word Dokument mit entsprechenden Formatierungen und hefte die Skizzen an.

Zitat von Thommy

Jetzt nicht falsch verstehen. Aber ich bin der Meinung eine Vorgabe machen zu müssen.

Wir spielen 5+1. Sag ich meinen Kindern gar nix, dann stehen drei oder vier von fünf irgendwo auf dem Haufen.

Ich mische eigentlich immer so durch, das 2 oder 3 starke und 2 oder 3 schwache gleichzeitig auf dem Platz sind.

Gewechselt wird immer stark gegen stark, schwach gegen schwach. Wir spielen also nie in Bestbesetzung, sondern ausgeglichen.

Meine Vorgabe ist jetzt.

Wir stellen uns auf wie die 5 auf dem Würfel. Im Training gibt es die Provokationsregel Tore zählen nur, wenn die Verteidiger bei Ballbesitz die Mittellinie überqueren.

Bleiben die Stürmer vorne stehen, zählen Tore doppelt.

Die Aufstellung in 5 soll bei gegnerischem Anstoß, Abstoß, bei eigenem Abstoß eingenommen werden.

Im Spiel sollen selbst sollen sie sich dann frei bewegen.

Feste Positionen gibt es nicht, da wird munter rotiert.

Ob das jetzt das Nonplusultra ist weiß ich nicht, aber diesen Ansatz möchte ich mal verfolgen.

Warum 2-1-2? Verbunden mit Funino im Training hab ich die Hoffnung den Kindern spielerisch so die Dreiecksbildung näher zu bringen.

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Ich zitiere mich mal selbst, denn irgendwie verliert sich mein Anliegen gerade wieder in einer Grundsatzdiskussion.

So wie oben habe ich es vor und werde ich es probieren. Die Kinder werden jeden Freiraum haben den sie mögen, in meinen Augen erleichtere ich ihnen aber den Zugang zum Spiel, da ich ihnen zumindest für einen kurzen Zeitpunkt eine Aufgabe gebe und das in meinen Augen noch komplexe 5vs5 etwas aufsplitte und vereinfache.

Ob das Kind bei eigenem Ballbesitz als temporärer Verteidiger nach links, in die Mitte oder rechts aufrückt ist mir erstmal egal.

Wichtig ist mir das es wieder mit zurück geht und sich im Idealfall bei einem ruhenden Ball wieder auf seiner Position, wir können es auch Aufgabe nennen einfindet.

Wie oft das Kind im Spiel die Position wechselt weiß ich nicht. Mindestens einmal, bei weniger Wechselspielern auch zwei mal oder mehr.

Im nächsten Spiel wird es auf jeden Fall auf einer neuen Position beginnen.

Jetzt nicht falsch verstehen. Aber ich bin der Meinung eine Vorgabe machen zu müssen.

Wir spielen 5+1. Sag ich meinen Kindern gar nix, dann stehen drei oder vier von fünf irgendwo auf dem Haufen.

Ich mische eigentlich immer so durch, das 2 oder 3 starke und 2 oder 3 schwache gleichzeitig auf dem Platz sind.

Gewechselt wird immer stark gegen stark, schwach gegen schwach. Wir spielen also nie in Bestbesetzung, sondern ausgeglichen.

Meine Vorgabe ist jetzt.

Wir stellen uns auf wie die 5 auf dem Würfel. Im Training gibt es die Provokationsregel Tore zählen nur, wenn die Verteidiger bei Ballbesitz die Mittellinie überqueren.

Bleiben die Stürmer vorne stehen, zählen Tore doppelt.

Die Aufstellung in 5 soll bei gegnerischem Anstoß, Abstoß, bei eigenem Abstoß eingenommen werden.

Im Spiel sollen selbst sollen sie sich dann frei bewegen.

Feste Positionen gibt es nicht, da wird munter rotiert.

Ob das jetzt das Nonplusultra ist weiß ich nicht, aber diesen Ansatz möchte ich mal verfolgen.

Warum 2-1-2? Verbunden mit Funino im Training hab ich die Hoffnung den Kindern spielerisch so die Dreiecksbildung näher zu bringen.

Sind im Kapitel die zweite Entwicklungsstufe. Das beginnt in der aktuellen Auflage bei Seite 152.

Das erste vereinfachte Spiel dann bei 160.

Die Korrekturübungen gehören zu den vereinfachten Spielen für Zweiermannschaften.

Ich würde es nicht als verlängerten Arm bezeichnen, denn die Richtung gibst du so oder so vor. Auch beim Funino lenkst du die Kinder durch gezieltes Fragen zu dem Ergebnis das du möchtest.

Warum sollte man das im normalen Spielbetrieb nicht auch machen?

Das Spiel breit zu machen lernen die Kids auch im Funino und da explizit schon in der ersten Korrekturübung vertiefend.

Dazu kann ich die Kids doch auch guten Gewissens im 5er, 6er Feld hinweisen.

Einfach nur machen lassen finde ich nicht ganz so gut. Ich muss den Ansatz nicht vorsagen, aber über Fragen hinleitendes Coaching finde ich ok.

Ich tendiere dazu jetzt mal zwei Verteidiger zu bestimmen die zumindest bei jeder Form von Anspielen in ihre Box laufen sollen. Ist der Ball wieder im Spiel muss man mal sehen was die Kinder dann machen und dann würde ich mir eine Spielform überlegen um ihnen Unterstützend unter die Arme zu greifen.

Alle 5 Feldspieler so rumrennen zu lassen ohne einzugreifen ist zumindest bei meiner Truppe wenig zielführend.

Ein paar haben schon ein akzeptables und altersgemäßes Spielverständnis dank Funino und da sie auch in der Freizeit kicken, aber viele eben nicht.

Hier noch ein Thema was mich derzeit wieder vermehrt beschäftigt und wo ich mich sehr kritisch hinterfrage.

Man hört immer wieder man soll Kinder (G und F, vielleicht noch E) nicht in Positionen stecken und sie frei spielen lassen,

wie toll ballorientiert Kinder dann verschieben.

Aus den gleichen Quellen sprudeln dann aber Vorschläge für kindgerechte Spielsysteme wie 3-3 oder 3-2-1.

Da frag ich mich wie das funktionieren soll? Meiner Meinung nach beißt sich das.

Nehmen wir nur mal den Torabstoss. Den darf der Keeper aus der Hand machen. Mache ich den Kindern keine Vorgaben,

steht jeder Gottweisswo und der Torwart kloppt aller Wahrscheinlichkeit nach den Ball einfach blind vor. Das mag eine erfolgversprechende

Möglichkeit sein Tore zu machen wenn man "Erfolg" über Ausbildung stellt.

Schöner wäre es doch wenn die Spieler sich breit stellen, ein flaches Zuspiel vom Torwart kriegen und versuchen (je nach Alter und Fähigkeit)

durch ein Dribbling oder einen Pass die Situation zu lösen. Das mag oft in die Hose gehen, bringt aber letzten Endes mehr als langer Hafer vor.

Schöner in dem Sinn sie versuchen es spielerisch zu lösen, machen Erfahrungen im Zweikampf, Dribbling und Spielaufbau.

Um das zu erreichen müsste ich aber sagen: Fips du bist links hinten, Fino, du bist rechts hinten. Seppel, Kasper und Hotzenplotz ihr seid links vorne, mitte, rechts vorne (wir spielen 5+1). Sinnvoll erachte ich hier alle Positionen zu rotieren, damit jeder mal überall war.

Wie gehts jetzt weiter? Lässt man sie frei übers Feld wetzen und bei eigenem Abstoss oder Anstoss, bzw. bei gegnerischem Anstoss oder Abstoss sollen sie wieder "ihre" Positionen einnehmen, oder gibts einen anderen Ansatz?

Wie handhabt ihr das?

Zitat von hoeness2

Hallo Thommy,

das immer alle die gleiche Einsatzzeit bekommen finde ich mittlerweile falsch.

Sollte ein Spieler auf dem Feld nur rumstehen und Quatsch machen, sehe ich nicht ein das er genauso lange spielen darf wie alle anderen.

Das sich Spieler im Laufe der Zeit ändern, habe ich auch schon beobachtet.

Was ich allerdings noch nie beobachtet habe, dass sich ein völlig Talentfreier in einen Spitzenspieler verwandelt hat.

Es gibt Spieler die sind eher zurückhaltend und schüchtern. Mit zunehmenden Alter werden Sie aber selbstbewußter und zeigen dann Ihr fußballerisches Können immer mehr.

Der zweite Fall. Kinder die bei den Bambinis und F-Jugend überragend sind, entwickeln sich nicht weiter und sind dann in der E bzw. D-Jugend nur noch einer unter vielen.

Die Frage die ich mir immer wieder stelle, schaue ich auf alle Kinder gleich?

Aktuell würde ich sagen, dass ich die Besseren benachteilige.

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Bin da voll bei dir. Sicherlich werden da einige jetzt abwinken und sagen das ist nicht kindgerecht und unfair. Aber ist es nicht auch denen gegenüber unfair die immer im Training sind, sich immer anstrengen und auch im Spiel ihr bestes geben, wenn sie genauso lang spielen wie ein Kind das scheinbar nur kommt, weil es Freunde sehen will, die Eltern es so wollen oder whatever?!

Ich betone es geht mir hier nicht um "spielerische" Qualität. Wenn der sprichwörtliche dicke Paule ohne Fähigkeiten, aber immer mit Einsatz, Willen und Spaß dabei ist, dann soll er auch spielen. Warum soll der Paule 10 Minuten dem Bocklosen zugucken der null am Spiel teilnimmt? Bislang hab ich es so gehalten: Kicker, Paule und Bocklos haben immer exakt gleich lang gespielt.

Fantomas

Was du sagst klingt erstmal gut. Ich halte eigentlich nichts wenn man heute gleich von ADHS spricht, aber wenn ich mir zum Beispiel die Merkmale anschaue die in der FT junior 6/2017 stehen, dann würde ich zwei meiner Kinder zumindest für mich in diese Schublade stecken.

Die kriegst du weder mit Blicken, noch mit Schimpfen noch mit Strafen gefangen. Selbst in Dauerbewegung brechen die immer wieder aus.

Goodie

Wir haben eine relativ kleine Halle. Darum hab ich die Tore auch nicht so weit auseinander gestellt und das Feld auch recht schmal gehalten.

Die Guten in der Truppe haben dadurch recht viele Zweikämpfe, manche suchen auch gezielt den Mitspieler. Über drei, vier Stationen wird da nicht gepasst. Würden sie aber eh nicht, darum ist die “Schlauchvariante“ für uns sogar die bessere Alternative.

Beim Funino ist es ähnlich, während es bei den besseren viel Action gibt, passiert bei den Schwächeren fast gar nix. Nahezu wie ein Nichtangriffspakt. Führt einer den Ball am Gegner vorbei, bleibt der Gegner stehen. Es wird oft geschwätzt, oder sie sind abgelenkt.

Kommt drauf an wie man Zusammenspiel definiert. Meinst du damit jeder nimmt am Spiel teil, versucht Tore zu verhindern oder Tore zu schiessen, dann bin ich ehrlich, daß das nicht klappt, damit bin ich unzufrieden. Sie sollen aktiv am Spiel teilnehmen. Jeder nimmt sich mal ne Auszeit, das ist ganz normal in dem Alter. Ich erwarte nicht das 8 oder 9jährige Kinder von Anfang bis Ende hochkonzentriert sind, das wäre gegen ihre Natur. Aber da sind tatsächlich welche dabei die hast du 1 Minuten im Spiel und 9 Minuten laufen sie spazieren.

Definierst du Zusammenspiel durch Paßstaffetten würde ich das verneinen. Das kommt noch früh genug. Jetzt sollen sie erstmal lernen wie sie dem Gegner den Ball abnehmen und was sie mit Ball alles anstellen können.

Der Thread passt wunderbar in meine Gefühlslage.

Vor allem Punkt 2 spricht mich voll an. Wir haben mit meiner F auch bei einem Freundschaftsturnier in der Halle mitgemacht und wenn ich dann sehe wie meine Kids teilweise spielen und wie andere spielen, und vor allem

wie sich zwei oder drei aufreiben um den Rest zu kompensieren tut mir das schon weh.

Seit 6 Monaten gibt es in jedem Training kleine Spielformen. 1vs1, 2vs2, 2vs1 usw. Trotzdem stehen diese Kinder Spalier sobald der Gegner den Ball hat, haben wir den Ball werden Sie zu Salzsäulen.

Im Training mache ich ihnen Mut, es ist in meinen Augen ein angstfreies Umfeld, Fehler sind erlaubt und erwünscht, erhöhen sie doch den Lernfaktor. Aber einmal die Woche kicken ist einfach zu wenig. In den Pausen bekomme ich Komplettlösungen zu Videospielen ins Ohr gedrückt, aber wenn ich frage ob sie mal mit Freunden oder Papi kicken, kommt als Antwort: Ne, ich geh doch schon ins Training.

So isses halt auf dem Dorf, dumm nur das die Guten langsam die Lust verlieren.

Vermutlich war ich genauso naiv wie andere vor mir und dachte ich könnte jeden besser machen. Mitlerweile denke ich es gibt immer Schwund. Ich versuche alle bei Laune zu halten. Die Schwachen bekommen die gleichen Einsatzzeiten wie die Guten. Allerdings merke ich da langsam auch wie bei den Kindern die Stimmung umschlägt.

Verständlich, manche fighten und rennen bis sie kotzen, und manche legen in 10 Minuten nicht mal 100 zurück. Ehrlich gesagt war ich immer Verfechter von alle gleich behandeln, alle spielen gleich lang, alle kommen mit.

Ehrlich gesagt frage ich mich mitlerweile aber ob ich den anderen Kids damit einen gefallen tue, die verlieren nämlich auch die Lust.

Klar kann ich nicht jetzt schon beurteilen wer wie lange dabei bleibt, aber warum soll ich Woche für Woche bei Spielen Kids durchschleppen die eigentlich nur scharf auf die Gummibärchen nach dem Spiel sind und weder im Training, noch im Spiel sonderlich viel Initiative ergreifen?

Tu ich damit nicht denen unrecht die mit Leidenschaft dabei sind? Ergebnisse sind für mich immernoch zweitrangig aber muss ich nicht eher die schützen, die Spaß haben?

Das müssen nicht die großartigen Kicker sein, das kann auch der dicke Paule sein der sein bestes gibt und mit Leidenschaft und Spaß bei der Sache ist, aber keinen Zweikampf gewinnt, nicht schiessen kann und auch sonst noch nichts auf die Kette kriegt, aber wenigstens gibt er sein bestes.

Hi zusammen,

ich bin derzeit so ein bissi in der Sinnkrise. Aktuell bin ich in meinem vierten Jahr. 2 Jahre G-Jugend, jetzt im zweiten Jahr F-Jugend.

Irgendwie habe ich aber das Gefühl was ich da so treibe ist nicht das gelbe vom Ei. Explizit zweifle ich grad mal wieder an meiner
Trainingsgestaltung. Ich habe 13 Kids von denen 3 passabel kicken können und auch Spielverständnis haben, zwei können passabel

kicken, der Rest ist halt da.

Im Training selbst mache ich meist zwei Gruppen, eingeteilt nach Stärke. Sind mal weniger Kinder da, steuere ich dahingehend, daß

etwa gleichstarke Kids mit- und gegeneinander spielen.

Ich hole mal die letzte Einheit nochmal auf den Schirm.

Wir haben nur eine Stunde Hallenzeit die Woche und im letzten Training lief es folgendermassen ab:

Direkt zur Einstimmung Funino.

Die guten gegeneinander auf dem einen Feld, die weniger guten auf dem anderen Feld.

1vs1 auf zwei Tore.

Spieler stehen diagonal gegenüber. Spieler 1 passt zu Spieler 2 und im Moment der Ballannahme

läuft er los. Die beiden müssen ins 1vs1, bei Balleroberung durch Spieler 1, darf der Kontern.

Torschuss

Kinder gleichmässig im Mittelkreis und neben dem Tor verteilt. Spieler 1 passt den Ball in den Mittelkreis zu Spieler 2und besetzt

das Tor. Spieler 2 nimmt den Ball an, dringt in Schusszone ein und schliesst von da ab. Beide stellen sich jetzt entgegengesetzt an.

Als Variante wurde der Ball als Einwurf ins Spiel gebracht, oder im Schussfeld musste erst eine Schussfinte gemacht werden.

Abschlussspiel.

Im Prinzip läuft fast jedes Training von mir ähnlich wie dieses ab.

Richtig isoliertes Techniktraining biete ich eigentlich nicht an, also sowas wie Passquadrat usw.

Für die nächsten Wochen hatte ich vor etwas umzustellen und GAG anzuwenden. Also Spielform, Übungsform, Spielform, Abschlussspiel.

Denn irgendwie bezweifle ich meine bisherige Methode und denke die Kids kommen nicht so recht vorwärts.

Für die kleinen Standzeiten wie bei der Torschussübung möchte ich den Kids vorher einfache Technikübungen zeigen die sie machen sollen

bis sie an der Reihe sind. zB jonglieren (Ball dotzen lassen, hochspielen, dotzen lassen/ fangen, hochspielen), Sohlenroller usw.

Schau ich mir jetzt aber Strukturen der Münchner Fussball Schule an, kommt dort raus:

20 Min Pass

20 Min Technik

20 Min Koordination

30 Min Spiel

Vom Aufbau her sieht es mir aber alles mehr nach üben, denn nach spielen aus. Vom Gedanken her würde ich sagen der Ansatz mit Schwerpunkt der in Spielformen vermittelt wird könnte nachhaltiger sein. Denn im Spiel findet man in der Regel auch nicht die perfekten Bedingungen wieder.

Gibt es die "Entwurf speichern" Funktion nicht mehr? Hatte gestern etwas getippt und wollte eben weiterschreiben, aber ich finde den Entwurf nicht mehr.

In der aktuellen Fussball Training junior gibt es eine Mustereinheit zum Thema Kopfball.

Hallo liebe Trainerkollegen,

ich möchte erstmal kurt den Istzustand anreissen:

- Dorfverein (wortwörtlich) mit knapp 3500 Einwohnern, um uns herum weitere Dörfer, alles aber recht eng beisammen.

- im Dorf selbst alles vertreten Tischtennis, Judo usw.

-Erste und zweite Herrenmannschaft vorhanden

-F bis C Junioren nehmen in einer JSG am Spielbetrieb teil, G-Junioren trainieren nur und machen ab und an Freundschaftsspiele.

(F und E könnten auch eigenständig den Spielbetrieb stemmen, darüber jedoch nicht mehr)

-Angemerkt sei: Die Herren bekommen kein Geld bei uns. Trainer 1. Herren schon, aber nur die üblichen Euros (450). Spieler kommen zu 99% aus dem Ort.

-Trainingsmaterial ist ausreichend vorhanden. Vom Rebounder über Mini- und Popuptore zu Samicaps und allen vom DFB geforderten Ballgrößen, plus Softbälle, Handbälle usw.

Was mich stört, die Jugendabteilung läuft halt so mit. Es ist schwer engagierte Leute zu finden. Die paar die man findet, reiben sich auf würde ich sagen. Letzten Endes bleibt vieles an ein paar wenigen hängen. So bin ich Trainer der F und Vertreter des Jugendleiters. Jl trainiert ebenfalls ein Team. Bei den Trainern ist entsprechend Fluktuation.

Ich bin der typische Vatertrainer, reingerutscht wegen dem Sohn, in die Jl gerutscht, weil ich schlecht nein sagen kann.

Das positive an der Sache, ich bin mit Spaß dabei und kann mit stolz sagen bisher mochten mich alle Kinder und auch das Verhältnis zu den Eltern war immer durchweg gut.

Ich bin ohne Lizenz gestartet, viel hier im Forum gelesen, einige Bücher gelesen, Ft junior, viele DVDs und youtube Videos geschaut. Denke ich habe eine gute Linie für mich gefunden.

Selbst kann ich mich schwer einschätzen wie gut die "Arbeit" ist die ich abliefere. Auf Wunsch schicke ich euch privat mal ein paar der letzten Einheiten zu.

Bin jetzt im vierten Jahr, und damit schon am zweitlängsten Aktiv. Lediglich der G Trainer macht das schon gut 10 Jahre. Was besseres kann einem kaum passieren, denn er macht es absolut kindgerecht und gut.

Ansonsten ist von der F bis rauf spätestens nach zwei Jahren Ende. Dann heisst es wieder neue Leute suchen, die wurschteln dann rum.

Ich weiß, wir sind ein kleiner Verein, aber deswegen muss man doch meiner Meinung nach nicht so anspruchslos sein und das als gegeben hinnehmen.

Der jetzige Jl wird nach zwei Jahren im nächsten Frühjahr aufhören. Für mich jetzt Grund genug mir Gedanken zu machen, wie man die Jugendabteilung sinnvoll neu aufbauen kann, oder für andere Interessierte, wie man eine Jugendabteilung strukturiert aufbauen kann.

Punkt 1: Ein Konzept. Daran wurde vor ein paar Jahren gearbeitet, allerdings wurde es nie fertig gestellt. In meinen Augen sieht die Rohfassung aber schon recht gut aus. Ich würde Funino oder Minifussball jedoch für F und E Jugend noch fix dazu nehmen und diesen Inhalt bindend machen. Auf Wunsch schicke ich das gerne zu. Ihr werdet mir nachsehen, das ich es nicht öffentlich machen möchte, weil ich ganz einfach den Verein auch schützen möchte.

Punkt 1a: Konzept steht, aber wie überwachen? Und wer überwacht das?

Punkt 2: Jugendkoordinator/ Jugendleiter. Irgendwer muss ja den Trainingsbetriebetrieb überwachen. Eigentlich denke ich, das sollte nicht unbedingt der Jl machen. Der sollte sich mehr so ums "bürokratische" kümmern, vielleicht eine Art Koordinator. Optimalerweise sollte der eine Trainerausbildung haben, oder aber zumindest entsprechend Erfahrung im Kinder u. Jugendbereich haben.

Sinnvoll? Welche Aufgaben sollte man ihm geben?

Meiner Meinung nach sollte er immer mal wieder beim Training vorbeischauen, die Einhaltung des Konzepts überwachen und interne Fortbildungen anleiern.

Punkt 3: Die Trainer. Der vermutlich schwerste Brocken der zu stemmen ist. Im unteren Bereich finden sich immer Eltern, auf dem Dorf vielleicht sogar eher als in der Stadt.

Entsprechend angeleitet durch den Jugendkoordinator und die Konzeption kann man die denke ich in der F und vielleicht auch noch E einsetzen. Darüberhinaus würde ich zB nichts mehr machen ohne entsprechende Ausbildung.

Punkt 4: Mögliche Kooperationen. Vielleicht kann man hier einen höherklassigen lokalen Partner gewinnen der Fortbildungen anbietet, die Trainer zum Gastbesuch einlädt usw.

Was würdet ihr sagen. Ist das überhaupt zu stemmen für so einen kleinen Verein? Die nächsten größeren Städte sind ca. 20- 30 km weg. Umliegend gibt es wie gesagt viele kleinere Vereine die meist ebenso ohne größere Ambitionen ausbilden (wenn man das so nennen kann).

Jetzt mal los, welche Anregungen hättet ihr. Wie wurde das Thema bei euch in Angriff genommen, wie würdet ihr es gerne in Angriff nehmen? Bitte immer realistisch sein.

Dann hast du scheinbar die aktuellste Ausgabe @Ersatzbank. Zumindest habe ich mir extra die Neuauflage gekauft und da gehen die Dekathlon Übungen ab 143 los.
Diese Übungen nutze ich auch. Allerdings nutze ich immer nur eine davon. Was immer dabei ist, ist Funino. Ziehe ich durch wie geplant.
Wobei ich sagen muss, bei den Kids die vom "echten" Spiel noch überfordert sind, nutze ich lediglich das 3vs3 um sie zu ermutigen und auch zu zwingen aktiver zu werden.
Das klappt auch langsam. Manche nehmen jetzt deutlich aktiver am Spielgeschehen im Abschlussspiel, wie auch am Wochenende teil.

Überzahl, Unterzahl, Dreiecksbildung, Hinterlaufen usw. streue ich für die ein, die schon mehr Spielverständnis haben. Hier dann durch Fragen angeleitet. Das schöne ist, fragt man im Training, oder am Wochenende warum wir zu oft den Ball schnell wieder verlieren, kommen dann Sätze wie: Wir müssen wenn wir den Ball haben wie beim Funino das Spiel breiter machen usw. Die Kids verstehen sehr gut warum es Sinn macht bei eigenem Ballbesitz breit zu machen oder wann man enf stehen muss.

Ich muss sagen ich habe eine Truppe mit 4 Guten, 6 sehr durchschnittlichen in der ganzen Bandbreite und 4 Spielkindern. Überfleger gar keine dabei, dafür zeichnet sich die Truppe weitestgehend durch Teamwork aus, weil sie schon vieles verinnerlicht haben was wir vor allem aus Horst Weins trainiert haben.

Spielformen dominieren bei mir weitestgehend. Die Übungsformen nutze ich nur, um gewisse Techniken in Grobform zu vermitteln.
Fühle mich damit recht wohl, den Kids scheint es zu gefallen. Für mich habe ich da jetzt den richtigen Weg gefunden.

Bei mir ist eine erfolgreiche Saison die, wo ich meinen Kinder etwas beibringen konnte, sie Spaß hatten und gerne zu mir kommen.

Ergebnis tatsächlich hinten angestellt. Wir wollen auch gewinnen, aber nicht um jeden Preis, zB das Kinder auf der Strecke bleiben und nicht spielen.

Den Fall das Kinder eine Jugend auslassen, weil ihre Freunde hochgehen kenne ich. Mein Sohn ist eigentlich auch so ein Fall. Mitte Januar geboren, all seine Freunde jetzt E. Er weiter F.

Eure jetzige F hat nur 6 Kinder, Jg 2010. Für die wird es ohnehin schwer, aber deswegen die 11er hochzuziehen halte ich auch für falsch.

Ich hätte die 11er in der G belassen und für die 10er ein Gastspielrecht gesucht.
Vermutlich tut man den Kindern keinen Gefallen.

Wenn ich mir vorstelle mein Sohn spielt gegen einen aus Dez. 2012, frage ich mich was das den beiden bringen soll.

Die sind körperlich, geistig und motorisch so weit auseinander, das kann nie ein fairer Vergleich sein.