Beiträge von Dani2

Die Meinung hast du hier sicherlich nicht exklusiv. Einige hier sprechen sich ja auch für die gänzliche Abschaffung von Tabellen ab, der Trend geht aber dahin, alles mögliche zu veröffentlichen.

Seit dem Online-Spielbericht wird beim BFV auch jedes noch so kleine Detail veröffentlich. Da steht dann nicht nur die Schießbude genau ersichtlich im Internet, sondern auch die besten bzw. schlechtesten Spieler, weil selten eingewechselt, spät eingewechselt, was weiß ich. Diese Entwicklung finde ich äußerst bedenklich, vor allem weil kaum ein Trainer die Möglichkeit nutzt, die Namen unsichtbar zu machen.

Dort stehen zum Teil die Namen von F/-E Junioren frei im Internet und keinen scheint es zu interessieren. Jeder weiß ganz genau wie das Spiel gelaufen ist, wer im Kader stand, wer nicht eingewechselt wurde, wer ausgewechselt wurde, wer getroffen hat etc. Sollte so definitiv nicht sein, aber ich werde sogar vom Verein dazu aufgefordert, so detailliert wie möglich einzutragen. Hab mir da schon öfter Ärger eingeholt, weil ich die Namen meiner Spielerinnen zensiere.

Zitat von open-minded

das ist der Punkt um den es im Video geht ! Dabei darf man nicht übersehen, dass es um American Football geht. Hier zählt noch mehr als im Fußball die Körperlichkeit und der Kampf, den Gegner von vornherein einzuschüchtern, die persöhnliche Sicherheits- und Komfortzone hinter sich zu lassen. Old Scool, mag sein, aber bei einem Coach wie in dem Video extrem wirksam Woche für Woche, versprochen .
Für Fußball sicher nicht optimal geeignet, schon gar nicht für Kinder.

Gerade das würde ich nicht für sinnvoll halten. Ich will mich gar nicht groß in die Debatte von Fussballbaron und Keller-Kicker einmischen, dafür fehlt mir das umfangreiche Fachwissen und ich wollte hier eigentlich auch über Pre-Match-Motitvation sprechen.

Grundsätzlich bin ich aber der gleichen Meinung wie du. So eine Ansprache kann extrem wirksam sein, allerdings nicht Woche für Woche. Ich persönlich würde alle die Ideen verfolgen, die hier mehr oder weniger kurz angerissen wurden, also eine Langzeitmotivation aufbauen, in der sich jede/r Spieler/in selbst motiviert und Spaß am Fußball hat. Aber wenn der Trainer einige sehr seltene Male so eine Ansprache hält, hat das, glaube ich, trotzdem einen großen positiven Schwung zur Folge. Wenn mich der Trainer vor jedem Spiel so aufbauen will, tue ich es irgendwann ab. Einmal in der Saison vielleicht, kann es dagegen helfen.

Davon unterscheiden sollten wir ein Ritual finde ich. Etwas, das man vor jedem Spiel durchführt. Das sollte kurz und knackig sein, den Teamgeist beschwören und vielleicht auch Nervosität aufgrund einer vertrauten Handlung nehmen. Sind wir uns da alle einig, das war jetzt so mein Eindruck aus den letzten Seiten?

guenter

Falsch verstanden ist es sicherlich nicht. Allerdings würde ich eher sagen, dass sie vier Minuten Defensiv und sechs Minuten offensiv spielen. Zwar haben wir auf der Tafel vor dem Spiel eine klare Einteilung stehen, aber ich halte sie immer dazu an, je nach Spielsituation frei zu wechseln. Das heißt es gibt nur die ganz grobe Einordnung offensiv/defensiv, dazwischen kann frei gewechselt werden. Das zerlegt zwar oft unsere Defensivbewegung, weil wir dann bei Seitenwechseln brutal offen stehen, aber nach vorne kommen wir so immer zu Chancen.

Damit will ich ein bisschen das Auge der Spielerinnen fördern. Ich war ganz stolz, als mal eine Spielerin (D/E-Jugend!) sich tiefer fallen ließ, weil eine Innenverteidigerin von uns aufgerückt ist. Ich hab dann ganz ungläubig nach dem Spiel nachgefragt, wieso sie so tief hinten stand und sie meinte sie hätte gesehen, dass eine nach vorne gegangen wäre und sie wollte das 2-3 weiter spielen. Auf diese Art und Weise haben wir auch schon ganz oft solche Dinge wie Hinterlaufen oder Kreuzen gemacht, ohne das ich die Begriffe jemals in den Mund genommen habe.

Grundsätzlich sind wir aber wohl einer Meinung. Je zwei Minuten eine Position wäre schon ein sehr schneller Wechsel.

@Fussballbaron & Keller-Kicker

Reden wir hier nicht von zwei, wenn nicht sogar drei, verschiedenen Arten der Motivation?

1) Die Art der Motivation, die ich ansprach. Ich würde sie vielleicht Pre-Match-Motivation nennen. Das heißt für mich einschwören, aufwecken, Adrealin ausschütten, vielleicht sogar Gänsehaut, wenn der Trainer es gut macht.

2) Die Art, die Fussballbaron meinte. Ist für mich Langzeitmotivation, Spaß am Fußball und an der Gemeinschaft. Die Kinder sollen sich selbst für den Fußball begeistern und selbst Leidenschaft entwickeln.

3) Die Art, die Keller-Kicker kurz anschnitt. Also Belohnungen für Erfolge, materielle Entlohnung.

Zu meiner Meinung:

1) Finde ich einen wichtigen Bestandteil der Vorbereitung auf ein Spiel. Kurz davor sicherlich effektiv, solange man es nicht übertreibt und spärlich einsetzt. Wenn ich auf jedes Spiel einschwöre, als gäbe es kein morgen mehr, dann verliert es irgendwann seinen Effekt.

2) Das finde ich, sollte jeder Trainer verfolgen. Kein Spieler soll nur von anderen angetrieben werden, das entspricht gar nicht meiner Idee vom Fußball. Allerdings finde ich deine/eure Umsetzung nicht gelungen, weil sehr utopisch. Wie viele Kinder glaubst du, schreiben wirklich ernsthaft ein Tagebuch?

3) Halte ich nicht für sinnvoll, aber das tatest du ja auch nicht. Da stimmen wir voll überein. Ich finde auch, dass das im Breitensport nicht funktioniert. Für ein Magnum-Eis (sorry Uzun ) reiße ich mir nicht den Allerwertesten auf. Wenn ich jetzt ein Profi wäre und würde für den Sieg ordentlich abkassieren, wäre das vielleicht schon wieder was anderes.

christof

Das ist sicher der richtige Ansatz. Aber hat das über die ganze Saison funktioniert? Ich könnte mir vorstellen, dass man es als Kind dem Trainer irgendwann nicht mehr abnimmt, weil man ohnehin wieder auf die Mütze kriegt. Ich mach das auch oft so, aber gerade beim letzten Testspiel hab ich es mal seinlassen, da hat es gut funktioniert. Könnte aber auch der Rulebreaker-Effekt gewesen sein. Dementsprechend würden mich deine Erfahrungen da echt interessieren.

@uzun

Fair finde ich es schon, die Kinder freuen sich doch. Aber hat das wirklich geholfen? Ich hab mal in meiner U 17 damals versprochen (oder eher gewettet), dass wenn wir noch unter die letzten drei kommen (waren recht weit unten), dass ich die ganze Mannschaft zum McDonald einlade. Am Ende war ich ein paar viele Euro ärmer, aber ich kann mir nur schwer vorstellen, dass es daran lag.

CokeFreak

Gefällt mir gut, dein Vorgehen. So oder ähnlich möchte ich das auch gerne machen. Nur der Motivationsschrei am Schluss im Kreis hat mir als Spieler immer missfallen, ich hab da nie mitgemacht. Ich kann mich noch an einen Trainer erinnern, den ich hatte, der ist vor dem Spiel in der Kabine von einem zum anderen gegangen und hat immer gerufen: "Hast du Bock?" und du musstest so lange "Ja" rufen, bis er zufrieden war. Ging mir auch ordentlich auf die Nerven, ich hab das nie gemocht. Aber in der Gruppe wäre es wohl kein Problem gewesen.

Ich selbst benutze immer wir. Sonst kommt es mir so vor, als würde ich etwas von ihnen erwarten und mich distanzieren. Aber ich versuche doch während dem Spiel auch der Mannschaft zu helfen und nicht draußen zu stehen und abzuwarten, dass sie das tun, was ich von ihnen will. Wenn ich sage: "Ihr" dann können fast nur die Worte "müsst", "sollt" und Co. folgen. Wenn ich sage "Wir", dann kann ich danach sagen "wollen", "versuchen", dann stehe ich auf der Seite der Mannschaft.

Die Rede, die du angehängt hast, ist super. Aber ich glaube, er benutzt das "Ich", wegen der Wiederholung durch die Spieler. Sie sollen sich ja selbst eintrichtern, dass sie unschlagbar sind. Ist eine interessante Möglichkeit. So eine Rede kann man sich echt mal aufheben, bis ein richtig wichtiges Spiel ansteht. Ich glaube wirklich, dass man so eine krasse Leistungssteigerung erreicht.

Jedoch kann das natürlich auch zu einem Tief führen. Ich habe erst Wolfsburg - Bayern gesehen. Ich glaube: Hecking hat seine Mannschaft perfekt eingestellt, sie haben super gespielt und waren top motiviert. Jeder einzelne von ihnen hat alles gegeben, das hat man an der Körpersprache und Gestik in den ersten Minuten gesehen. Sie alle hatten den Glauben, die eine Mannschaft zu sein, die die Bayern knackt. Dann kam das 1:1 und das 1:2, der Plan war im Eimer. So wie Knoche nach dem 1:2 ins Netz gegriffen hat, wusste ich, dass das Spiel noch hoch ausgeht. Die Motivation hat sich da innerhalb von Sekunden komplett aufgelöst, weil sie gesehen haben, dass selbst die beste Leistung nicht reicht.

Ich habe die Suchfunktion schon bemüht, aber nur einen ganz kurzen Thread von 2008 finden können, aber es ist ein Thema, das mich wirklich brennend interessiert.

Wie motiviert ihr eure Spieler/innen? Macht ihr überhaupt irgendetwas? Einen Kreis, eine Ansprache, irgendwelche Traditionen? Für wie sinnvoll haltet ihr das?

In meiner eigenen Spielerkarriere hab ich da verschiedene Ansichten kennengelernt, je nach Trainer.

Mal gab es gar nichts, das heißt einfach aus der Kabine auf den Platz zum Anstoß, ohne ein einziges Wort des Trainers. Mal gab es einen Kreis mit Motivationsspruch, mal einen mit Ansage des Trainers, mal einen mit Ansage des Kapitäns. Im Stützpunkt hatten wir mal einen Trainer, der uns richtiggehend angebrüllt hat in der Kabine - danach war man wenigstens wach.

Ich selbst habe es bisher auch auf ganz verschiedene Arten gehandhabt, überlege allerdings zur Zeit, da ein richtiges Ritual vor jedem Spiel einzuführen. Bisher habe ich meistens gar nichts gemacht. Die Aufstellung, ein zwei lockere Sprüche und raus, da ging es mehr darum, die Nervosität zu nehmen. Beim gestrigen Testspiel habe ich es mal anders probiert mit einer Mischung aus etwas lauterer (aber freundlicher!) Ansprache in der Kabine nach dem Umziehen, deftiges Aufwärmen und nochmal eine deutliche Erinnerung vor dem Spiel, weil ich das Gefühl hatte, das alle ein bisschen unaufmerksam waren. Das Ergebnis war aus kämpferischer Sicht ein tolles Spiel.

In meiner ehemaligen Mädchen-B-Jugend hab ich mich immer vor die Kabinentür gestellt und beim Rausgehen mir ganze Mühe gegeben jeder beim High-Five die Hand zu brechen.

Wie geht ihr das an?

Zitat

In einem Turnier oder beim Spiel gegen ein anderes Team würde ich aber wohl nicht so verfahren, sondern den Spielern mehr Zeit auf einer Position geben.

Es war ein Fünfer-Turnier. Wir haben 2-3 gespielt, die Spielzeit betrug 15 Minuten. Damit war die Idee, dass jedes Mädchen pro Spiel mindestens 5 Minuten Abwehr und 6 Minuten Offensive spielt. Nehmen wir an Spielerin A sitzt die ersten zwei Minuten draußen, kommt dann rein ist 2 Min RIV, dann LIV, dann LM, ZM, RM und geht dann wieder raus. Nach zwei Minuten ist sie wieder drin --> 5 Minuten Abwehr und 6 Minuten Offensive.

Gerade bei deinen Möglichkeiten hätte es mich interessiert, wie ich ja oben anmerkte, wie oder ob es da einen Unterschied von Mädchen zu Jungs gibt. Ich könnte mir vorstellen, dass Jungs (wie in deinen Beispielen) mehr selbst fixiert sind, als die Mädchen. Ich finde die verschiedenen Wechselmöglichkeiten ohnehin sehr interessant, ich war zum Beispiel nie ein Verfechter der Blockwechsel, wo man dann plötzlich fünf neue Spieler auf dem Feld hat.

guenter

Auf der letzten Seite hatte ich glaube ich das Beispiel eines Trainerkollegen, der ebenfalls an beiden Hallenturnieren teilnahm. Er hat jedes Spiel exakt die gleiche Mannschaft starten lassen, die Bankspielerinnen kamen immer die letzten 2-3 Minuten rein. Wirklich geschadet hat es eigentlich nicht, beim ersten Turnier waren sie Zweiter, beim zweiten haben sie jedes Spiel gewonnen.

Hat mir aber im Herzen weh getan, seine Ersatzspielerinnen zu sehen. Die wirkten richtig verunsichert und hatten gar kein Selbstbewusstsein. Waren aber auch merklich schlechter, als die ersten fünf, die er so aufs Feld geschickt hat.

@ 2. tobn

Ich habe, trotz geringer Erfahrung, noch nie jemanden vergessen. Ich meine das Auswechseln ist eine der wenigen Aufgaben des Trainres, die man bei einem Hallenturnier hat, da sollte es doch auch bei individuellen Wechseln keine Probleme geben?

Bisher hatte ich es immer so gehandhabt, eine Mannschaft fast durchspielen zu lassen und erste gegen Ende zu wechseln. Die 4-5 Spielerinnen saßen dann beim nächsten Spiel relativ lange auf der Bank und kamen auch erst wieder zum Ende rein. So haben sie immer viel Spielzeit gehabt und es gab auch keinen Bruch im Spiel. Allerdings bleibt die Mannschaft dann größtenteils unverändert, wie auch beim Blockwechsel.

Schön, dass wir doch noch einen gemeinsamen Nenner gefunden zu haben scheinen.

Zu deinen Punkten, habe ich eine super Geschichte: Ich wurde gestern von einem Vater beschuldigt, nicht die "nötigen" Ergebnisse einzufahren.

Hintergrund war ein Hallenturnier, bei dem wir mit ziemlich schlechten Leistungen sang -und klanglos letzter geworden sind. Wir haben das Volleyball-Prinzip ausprobiert, das heißt die rechte Verteidigerin geht nach zwei Minuten raus, eine neue Spielerin kommt rein und alle drehen eine Position weiter. Somit haben wir dann hinten mal mit der kleinsten und jüngsten Spielerin verteidigt, so fängt man sich halt schnell Gegentore. Der Vater war der festen Überzeugung, das seine Tochter sicher nie mehr Abwehr spielen wird.

Wie auch immer und mal völlig abgesehen von der Kritik des Vaters, mache ich das nicht noch einmal. Die Mädels waren einfach viel zu enttäuscht und frustriert, weil wir wirklich viel weiter vorne hätten landen können. So entsteht dann eine ganz komische Dynamik, die die vorne stehen, würden gerne hinten spielen, die die hinten sind, gerne vorne. Nicht, weil sie an sich selbst denken, sondern weil sie wissen, dass sie es besser könnten und ihnen ihre Mitspielerinnen Leid tun. Würde mich mal interessieren, ob du das bei Jungs so auch beobachtet hast?

Der Trainer, von dem ich weiter vorne mal geschrieben hatte, der den Handschlag mit seinen Mädels verweigert hatte, nachdem sie im Siebenmeterschießen verschossen hatten, war übrigens auch da. Seine Mannschaft wurde nach einem Spiel ausgeschlossen, weil sie recht deutlich gewannen und er wohl C-Jugend-Spielerinnen unter falschem Namen mitgebracht hatte. Sowas ist echt zum Kotzen! Nicht nur, dass er alle bescheißt, sondern er zeigt seinen Mädchen auch mal ganz demonstrativ, das er lieber auf andere Spielerinnen vertraut und sie auf die Bank setzt.

Ich bin was das angeht total Ordnungsfreak. Ich habe inzwischen einen Ordner, in dem alles handschriftlich gesammelt ist.

Es fängt an mit drei Übersichtszetteln. Technik, Gruppen -und Individualtaktik, Sonstiges

Diese sind dann wiederum in verschiedene Bereiche unterteilt. Beispielsweise Technik in Schießen & Passen, Ballannahme, Fintieren. Bei Taktik findet man so Sachen wie Verschieben, 3 gegen 1 oder auch 1 gegen 1 defensiv. Sonstiges sind ein paar andere Punkte wie Kondition, Teamgeist, Aufwärmen, Spiele

Dann gibts zu jedem dieser Unterpunkte wieder einen Übersichtszettel, auf dem ein paar Dinge stehen. Also beispielsweise bei Kondition, aus was sich diese zusammensetzt, wie man die verschiedenen Bereiche am besten trainiert etc., bei Technik die Idee, die vermittelt werden soll und auch ein paar Leitbegriffe (z.B. "Ansaugen" bei der Annahme von flachen Bällen) und dahinter folgen dann handschriftliche Zettel mit Übungen. Immer 4-5 pro Blatt, rechts beschriftet und bewertet. Alles mit Bleistift, bestimmt schon 20 Mal ausradiert und drübergeschrieben. Aber alles ist geordnet und sehr umfangreich.

Nur viel Arbeit ist es natürlich am Anfang, die Struktur zu erstellen. Danach sind es nur noch ein paar Minuten, die ich da reinstecken muss.

Ich habe so langsam das Gefühl ich verteidige hier etwas, für das ich gar nicht stehe.

Zitat

Also bist du im Breitensport tätig.

Nicht ganz, meine Mannschaft ist zwar derzeit im Breitensport, aber ab der C-Jugend spielen die Mädchen eigentlich in einer Spielvereinigung mit bis zu drei anderen Vereinen. Da wird dann ganz schnell nach Leistung aussortiert, aufs Großfeld geschickt und nur noch nach Ergebnissen geurteilt. Das hat sich in den letzten Jahren so eingependelt, da sind einige furchtbare Antreiber bei uns im Verein unterwegs. Zurzeit läuft es bei denen aber alles andere als gut, das hatte ich ja schon mal in einem anderen Threaderklärt.

Das was du von der Mannschaft deines Sohnes erzählst, ist genau das, was ich befürchte, wenn ich mal weggehen sollte. Wir haben Leute in der Mädchenabteilung dieses Vereins, die gehen auch mal über sportliche Leichen wenn es sein muss. Sie haben es geschafft innerhalb von einem Jahr, in dem ich nicht im Verein war, eine Mannschaft, die zuvor nach einer überragenden Rückrunde Dritter wurde komplett zu zerlegen. Die 15 Mädels sind inzwischen überall verteilt. Bei Nachbarvereinen, bei leistungsorientierten Vereinen, in anderen Sportarten, ganz ohne Sport, zwei haben es sogar in Nachwuchszentren geschafft. Aber unser Verein hat gar nichts mehr.

Das ist nochmal ein riesiger Unterschied zu mir, ich betone ja immer, nur den Weg mit Erfolgen (nicht Ergebnissen!) spicken zu wollen. Erfolg kann auch sein, sich merklich zu verbessern. Darum geht es mir.

Zitat

Ich würde dem nicht nachtrauern. Geht es dir denn jetzt schlecht, bist zu unzufrieden? Du weißt doch gar nicht, wie es geworden wäre.

Ne inzwischen nicht mehr. Früher hat mich das echt gewurmt, weil ich dachte ich wäre einfach zu untalentiert gewesen. Allerdings, wie gesagt, war es bei mir wohl einfach die Förderung, die in den ersten Jahren gefehlt hat. Ich kam nicht aus Deutschland, habe in meinem Heimatland nur Futsal gespielt. Ich war technisch für das Alter gut, das habe ich immer wieder erzählt bekommen. Aber es waren Schwächen da bei hohen Bällen, Kopfbällen, Koordination, Kondition, die mir bis heute hinterherhängen. Das Feedback ist in solchen Mannschaft natürlich sehr direkt. Vor allem bei mir als Verteidiger gab es schnell andere Eltern, die geschimpft haben, wenn mir mal wieder ein hoher Ball durchgerutscht ist.
Inzwischen ist es mir ziemlich egal, für die Bezirksliga reicht es ja und da habe ich auch Spaß.

Zitat

Davon kann ich nur abraten. Erfahrungen in die jetzigen Tätigkeiten einfließen lassen: ja. Aber zu versuchen, jetzt irgendetwas, das man glaubt, versäumt zu haben, nachholen zu wollen: nein, ist selten eine gute Idee.

Das nächste Zitat hast du ein bisschen auseinandergerissen. Ich will nicht den Erfolg nachholen, sondern die Förderung, die bei mir verpasst habe. Ich will meine Spielerinnen nicht so ausbilden, das sie das können, was ich sehen möchte, sondern dass sie alles können. Sie sollen nicht nur Fußball spielen können, sondern auch alles anderes mitbekommen. Koordination, Schnelligkeit, Spaß am Sport und der Bewegung generell. Auch ein bisschen selbstständig denken lernen, sie sollen sich und mich hinterfragen. Ich will nicht das sehen, was ich so oft wo anders sehe, dass Spielerinnen keine eigenen Lösungen finden, sondern nur nach Trainerkommentaren handeln. Ich will im Training verschiedene Lösungswege aufgezeigt haben und sie sollen sich dann die beste raussuchen, aber grundsätzlich alle beherrschen.

Die Tabellenplatzsituation sehe ich nicht als Ziel, sondern als Bestätigung. Das ist für mich ein Unterschied. Wenn ich am Ende drauf schaue und sehe, dass wir vorne drin sind, dann kann ich sagen: "Super Mädels, schaut mal, wo wir inzwischen stehen." Ich stelle mich aber nicht hin und sage: "Scheiße Mädels, schaut mal wo wir stehen, wir müssen weiter nach oben"

Wir kommen übrigens so langsam mal voran in der Diskussion denke ich.

Zitat von Hegga

Ich hatte für kommende Woche eigtl. Trainingsfrei gegeben, weil ich sagte: In den Faschingsferien sollen sie mal entspannen.
Ist gestrichen, wir Trainieren am Dienstag und zwar mit Power.

Wie seht ihr das ganze?

Ach du kacke, mach das bloß nicht.

Für die Kinder ist das mit 13/14 nichts ungewöhnliches, es ist halt Fasching. Man muss es nicht gutheißen, aber du bist der Trainer. Ich denke du solltest a) versuchen der coole Trainer zu bleiben und b) dich nicht in Sachen einmischen, die nichts mit dem Verein zu tun haben. Das kommt gar nicht gut an. Gerade in dem Alter nicken sie dich im Training schön ab und zerreißen sich danach ohne dich das Maul.

Außerdem stellst du das Training so als Strafe dar, was es eigentlich nicht sein sollte. Das Ganze ist natürlich eine Sache der persönlichen Art, aber ich würde einfach beim nächsten Training einen kurzen Zwischensatz mit Augenzwinkern fallen lassen und die Sache ist erledigt.

Zitat

Das kann ich zwar nicht ausschließen, glaube es selbst aber nicht so sehr. Ja, es kann sehr gut sein, dass wir sehr unterschiedliche Erfahrungen und auch in verschiedenen Bereichen gemacht haben. Diese haben sicher auch einen Einfluss auf unsere Positionen und Meinungen. Ich befürchte aber, dass eine Diskrepanz bereits zwischen unserer jeweiligen Ausgangsbasis besteht.

Wie bereits erwähnt (ich hoffe doch, ich hatte es) habe ich eben einige Zeit im Leistungsbereich gehabt und ich hatte nie wieder so viel Spaß am Fußball, wie dort. Leider hat es für mich am Ende nicht gereicht, ich hätte wohl früher und vielleicht auch bei einigen Stationen professioneller rangehen müssen/gefördert werden müssen als Kind. Das versuche ich schon irgendwo jetzt nachzuholen, indem ich versuche für meine Mannschaft die positiven Dinge aus den Leistungszentren mitzubringen und mit dem Breitensport, den ich ja auch durchaus auch als Spieler kennengelernt habe, zu verbinden.

Zitat

Ich strebe danach, jeden Spieler möglichst optimal zu fördern und glaube daran bzw. hoffe, dass sich dadurch auch der sportliche Erfolg von selbst einstellt.

Da sind wir komplett einer Meinung.

Zitat

Du hingegen scheinst mir den sportlichen Erfolg durchaus als Ziel zu sehen und misst dem Weg dorthin eine geringere Bedeutung bei als ich.

Irgendwo stimmt das schon. Allerdings würde ich es anders formulieren. Ich denke im Fußball gibt es nur einen Weg und kein Ziel. Wenn man sich ein Ziel setzt, lässt man irgendwann nach. Deswegen sehe ich es mehr als einen Weg mit vielen kleinen Zwischenstationen, er sollte möglichst mit Erfolg gespickt sein, um ihn angenehmer zu machen. Bleibt der Erfolg aus, wird er steinig und schwer.

Mich beschleicht das Gefühl, du hast meine Antwort entweder nicht richtig gelesen oder nicht verstanden.

Du hast uns fünf Schubladen gegeben, in die wir uns einordnen sollten. Du akzeptierst eine einzige als richtig, alle anderen sind bereits verurteilt. Und genau das hast du mit deinen ersten Sätzen im letzten Post eindrucksvoll unter Beweis gestellt.

Ich komme deiner Argumentation, um ehrlich zu sein, kaum hinterher. Irgendwie findest du keinen Punkt und keine Aussage, auf die du raus willst. Die Formatierung macht es nicht besser, aber ich versuche mal, mich Schritt für Schritt durch zu quälen.

Zitat

Befrag doch mal "deine" Jungs... - Es war also nur ne Frage, die jeder für sich beantwortete, nun meinungsfrei weiter kommentieren kann. Ist es nicht so, dass viele Trainer schlicht abweichend kritische Ansichten kaum ertragen WOLLEN, daher gleich ne Art Aufstand gegen bloßes Fragen machen, was evtl. tief blicken lässt bzgl. Motiven?

So ich das verstehe, sieht du sehr viele kritikresistente Trainer im Breitensport. Da stimme ich dir zu. Wie die Hintergründe sind, müsste man wohl wieder individuell beurteilen. Du scherst schon wieder unbewusst über einen Kamm. Die Fragen, die man sich stellen sollte sind die Fragen nach der Art der Kritik. Woher kommt sie, wie ist sie formuliert, ist sie direkt oder unterschwellig, ist sie konstruktiv, ist sie von Kompetenzpersonen oder vielleicht nur von Eltern.

Zur bunten Liga: Alleine dadurch, dass die Bunte Liga ein Randprodukt ist, sehe ich da kein "es funktioniert." Das ist für mich ein Hobby-Gekicke, das sich doch noch mal vom Vereinsfußball unterscheiden sollte. Wer in den Verein eintritt, ist sich bewusst, was es bedeutet. Will ich Kinder einfach spielen lassen, dann ist das etwas für die Schule, Kindergarten, den Bolzplatz, Mittagsbetreuung oder die Freizeit.
Ich bin der Meinung Kinder brauchen eine helfende Hand. Keine befehlende, da sind wir uns wohl einig, aber eine helfende. Auch im Spiel. Das macht doch auch irgendwo den Reiz des Fußballs im Verein aus, jeden Samstag zum Kicken kann ich mich auch verabreden.

Im Grunde ist es doch eine Führungsstildebatte, die bereist in der Trainerausbildung beantwortet wird: Die Mischung machts. Autoritär, erfolgsorientiert bringt einem im Breitensport nur selten viel Sympathien ein. Kooperativ kann auch schnell zu Disziplinlosigkeit führen. Wir müssen die Gradwanderung versuchen, einerseits eine Autoritätsperson bleiben, andererseits auf die Kinder hören. Wir müssen sie im richtigen Moment antreiben und auch mal in Ruhe lassen. Immer dieses Kehrtwendungen von einem Extrem ins Andere bringen doch keinen weiter.

Dein letztes Beispiel aus dem zweiten Absatz nehme ich dir so nicht ab. Du kannst nicht in die Mannschaft oder in die Köpfe der Kinder blicken, diese Reaktion (falls es so stattgefunden hat) kann vielfältige Gründe haben. Der Grund kann auch bei der anderen Mannschaft gesucht werden. Gegenbeispiel: Wir musste mal bei einem Turnier im letzten Spiel 6:0 gewinnen, um ins Halbfinale einzuziehen. Das Ergebnis wäre locker dringewesen, wir waren aber zu verbissen und haben am Ende nur ein 1:0 hingewürgt.

In deinem Prinzip ist der Trainer also nur dazu da, eine funktionierende Mannschaft zu schaffen. Eine mit Führungsspielern, die vernünftig handelt, die sich selbst organisiert und intelligent genug ist, um jedem Problem her zu werden. Der Trainer soll sich praktisch abschaffen. Ich behaupte mal, dass das absolut nicht funktioniert.

Würde ich meine Mannschaft sich selbst aufstellen lassen oder sich organisieren lassen, würde manche Spielerinnen sich alle Spielzeit der Welt herausnehmen, manche würde munter nach vorne stürmen und die Defensive komplett außer Acht lassen. Manche würden jedes Spiel auf der Bank vergammeln, weil sie zu schüchtern sind, um ihre Ansprüche durchzusetzen. Manche würde nicht mehr abspielen, andere nur noch, weil sie sonst auf den Deckel bekommen. Die Mannschaft würde sich selbst innerlich zerfetzen und so Stück für Stück auseinanderbrechen.

Und ich rede hier bei weitem nicht von einem völligen Chaos-Team, sondern einer Mannschaft, die sich in den letzten Monaten super zu einer Einheit entwickelt hat. Klar gibt es inzwischen Vorgänge, die sie selbst übernehmen. Ich lasse beispielsweise bei jeglichen Turnieren meine Hände so weit es geht aus dem Spiel. Sie machen sich selbst warm, sie motivieren sich selbst, sie halten selbst Ansprachen und holen sich am Ende auch alleine die verdienten Medaillen ab. Ich setze aber den Rahmen. Sonst funktioniert das nicht.

Tobn, so schön wie wir beide hier auch diskutiert haben, so wenig kommen wir voran.

Ich denke wir haben beide unsere Meinung, keiner will auch nur Zentimeter davon abrücken und dementsprechend halte ich es nicht für sonderlich sinnvoll, hier noch weiter alle paar Tage die Zeichenbegrenzung zu sprengen. Allerdings danke ich für die wirklich interessante und vor allem sehr freundlich, geführte Diskussion und denke, dass ich dich doch in einigen Punkte zumindest nachvollziehen kann. Ich glaube wir haben auch beide etwas zu unterschiedliche Erfahrungen in manchen Bereichen gemacht und gehen deshalb auch unterschiedlich an das Thema heran. Aber wie gesagt, wir kommen hier keinen einzigen Schritt vorwärts, sondern halten dem anderen nur unser eigenes Bild vor.

Zitat von Keller-Kicker

@Engel: Schade, wenig Beteiligung der Gefragten. - Interessant dennoch: oben stehen die, die meinen, ohne sie, ihre Instruktionen liefe gar nichts zusammen: als seien alle Spieler unter ihnen nur blöd, oder wie?

Ich bin einer derer, die meinen alle Spieler unter ihnen seien blöd.

Was mir bei der Umfrage, deiner Argumentation und deinen Ansichten stört ist dieses verdammte Schubladendenken, das ich hier immer wieder im Form beobachte (und auch ein bisschen versuche dagegen vorzugehen, wie man vielleicht merkt ).

Deiner Meinung nach stimme ich nun für den Punkt "Nein, ohne Trainer auf jeder Seite läuft nichts zusammen, grad Kinder benötigen viel Instruktion", ergo halte ich meine Spieler für blöd und hemme die Entwicklung meiner Mädchen. Es mag eine Philosophie sein, die Kinder frei spielen zu lassen, zum Straßenfußball zurückzukehren, sich wenig einzumischen, mehr Betreuer als Trainer zu sein. Dieser Weg wird hier im Forum immer wieder und wieder als die einzige Möglichkeit dargestellt. Ich habe vor meinen ersten Posts hier noch nie so viel von KiFu-gerechtem-Handeln gelesen, wie in meiner ganzen, zugegeben noch jungen, Trainerkarriere zuvor.

Doch wer sagt mir, dass dieser Weg der Richtige ist? Vielleicht deuten die Verfechter der FPL einige Zeichen falsch? Ich weiß es nicht, genauso wenig wie es irgendjemand anderes weiß. Wissen kann. Vielleicht führt der autoritäre Weg, der ergebnisorientierte Weg zum gleichen Ziel, nimmt nur einen anderen Weg. Meine besten Trainer waren auch oft die größten Unsympathen, dennoch spiele ich noch Fußball und bin keineswegs frustriert. Mir sind da zu viele "vielleichts" im Weg.

Auch deswegen möchte ich ein wenig differenzieren, hier werden schnell einige Dinge zusammengeworfen. Fairplay, Abschaffung der Tabellen, Straßenfußball, Gewalt im Fußball, Rassismus im Fußball, Schiedsrichterabschaffung, Trainerabschaffung, Erziehung der Eltern - irgendwie landet immer alles in einem Topf. (Die Beispiele sind nicht exklusiv aus diesem Thread ausgewählt.)

Das Beispiel von Ralf Klohr mag innovativ sein, für mich ist es aber zu extrem. Menschen sind schon immer groß darin gewesen, Dinge komplett umzuwerfen, sich Änderungen herbei zu wünschen und diese radikal zu fordern. Wir sprechen hier vom Breitensport, Fußball ist hier nichts anderes als Freizeitbeschäftigung, Spaß am Sport und Leidenschaft. Großartige pädagogische Konzepte, ausgebildete Experten, selbst nur mit der C-Lizenz ausgestattete Trainer findet man hier nur selten.
Erst einmal, da bin ich mit Tirus einer Meinung, sollte man jedem Mann oder jeder Frau dankbar sein, die ihre Freizeit opfert, um sich an die Seitenlinie zu stellen. So ermöglicht man überhaupt erst das Spiel der Kinder, so entsteht einer der größten Fußballverbände der Welt.

Jeder Trainer bringt hier andere Voraussetzungen mit. Manche machen sich viele Gedanken, manche weniger. Manche könnten praktisch den ganzen Tag ihre Fußballschuhe tragen, andere coachen vielleicht, weil die Mannschaft ihres Sohnes sonst niemanden findet. Manche wollen ausgebliebenen Erfolg aus der aktiven Zeit kaschieren, für andere steht der Spaß im Vordergrund.

Somit werfe ich mal eine eigenen Theorie provokativ in den Raum: Der erfolgsorientierten Fußball.

Der ein oder andere möchte jetzt gleich aufschreien und holt vielleicht die Mistgabeln und Fackeln aus der naheliegenden Scheune. Aber wir alle sollten uns doch die Frage stellen, was wir von den Kindern wollen. Wir wollen, dass sie Spaß haben, dass sie gerne ins Training und zum Spiel erscheinen. Dass sie Sport betreiben und dem Verein/Sport möglichst lange erhalten bleiben.

Dieses Ziel können wir durch verschiedene Vorgehensweisen erreichen, aber nicht durch eine einzige. Spaß haben die Kinder, wenn im Training eine freundliche Atmosphäre herrscht. Spaß haben die Kinder, wenn der Trainer als Vorbild in Sachen Leidenschaft und Freude am Fußball voran geht. Spaß haben die Kinder auch bei Erfolgen. Sei es ein kleiner Fortschritt (ich kann den Ball mit der Brust schön annehmen), ein etwas größerer (ich habe einen Gegner gelocht) oder ein Sieg im Wettkampf. Somit orientiert sich das ganze Prinzip am Erfolg, gemessen allerdings nicht nur an Ergebnissen, sondern auch an Fortschritten.

Es gilt nun für den Trainer auszugleichen. Manche Spieler brauchen Unterstützung, brauchen Ansagen von der Seitenlinie, brauchen Motivation oder eben auch mal eine Ansage, die sich gewaschen hat. Es treibt sie an, sie werden vom Trainer Richtung Erfolg geschubst. Andere brauchen es weniger, sie wissen bereits früh zu differenzieren, Situationen und sich selbst gut zu beurteilen, sie kommen auch ohne den Trainer zu Erfolg. Er bietet nur die helfende Hand, die das Kind gerne ergreift, weil es weiß, dass er kompetent ist und weiterhelfen kann, wenn es selbst nicht geht.

Manche Spieler brauchen eben auch im Alter von 8-9 Jahren eine Ermahnung des Trainers, an das Team zu denken. Andere vielleicht eine, um mehr an sich selbst zu denken. Hier ist der gesunde Menschenverstand gefordert, dafür braucht man keine großartige Ausbildung, sondern vor allem Erfahrung und ein wenig Feingefühl.

Um damit zum Beispiel von Klohr zurück zu kommen. Die beiden Trainer haben aus meiner Sicht zu extrem gehandelt. Sie haben sich zurückgezogen und ihre Aufgaben als Trainer vernachlässigt. Sie haben die Kinder alleine gelassen. Die Lösung ist es, sich an der Seitenlinie zurückzunehmen, zu beobachten und an die Situation angepasst zu reagieren. Kinder wissen selbst, wenn sie einen Ball nicht gut angenommen haben, das muss ihnen kein Trainer sagen. Aber sie bemerken es nicht, wenn sie ihre Gegenspieler immer wieder übersehen, das ist der Moment des Trainers.

Ich möchte dich bitten, dich einmal selbst zu hinterfragen. Du spielst beispielsweise gerade ein Spiel mit deiner Herrenmannschaft. Ein Ball verspringt dir, der Gegner bekommt den Einwurf zugesprochen. Dein Trainer ruft hinein, weist dich zurecht, du musst dir ordentlich etwas anhören. Das führt zu Frust, denn du weißt es selbst. Eventuell denkst du dir deinen Teil, vielleicht meckerst du zurück, vielleicht meckern deine Mitspieler, die Stimmung wird schlecht. Das Gleich gilt hier übrigens auch für positive Synchroninformation, wie sie der DFB lehrt. Auch dabei denkst du dir deinen Teil, denn du weißt es schließlich selbst.
Aber nehmen wir an du schießt wenige Minuten später ein Tor. Oder grätscht einen Ball von der Torlinie. Klar, die Mitspieler gratulieren und freuen sich mit dir. Aber dir ist doch auch wichtig, was der Trainer denkt. Hat er es gesehen? Wo ist das Lob? Ist er stolz auf mich? Jetzt stell dir vor, dein Trainer steht nicht in der Coachingzone, du erhältst vielleicht kein Feedback. Das Tor ist immer noch etwas wert, aber es verliert an selbigem.

Speziell Kinder sehnen sich nach Kritik, Lob, vor allem Aufmerksamkeit. Meine Zeit als Juniorenspieler ist noch nicht lange her, eigentlich wäre sie sogar noch möglich und ich weiß es sehr zu schätzen, wenn mein Trainer irgendein Maß an Information im Spiel durchgibt. Frage mal bei deinen Spielern nach, ob sie sich noch daran erinnern können, als sie bei einem Turnier eine individuelle Auszeichnung erhalten haben und dann frage, auf welchem Platz das Team stand. Frage nach den drei erzielten Toren in einem Spiel und dem Endergebnis. Die individuelle Leistung bleibt eher hängen, bei allem Mannschaftsgeist, den das Team auch haben mag. Dazu zählt auch das spezielle Lob des Trainers.

Und dieses Lob erhält seinen Wert nicht durch einen Betreuer, sondern durch den Trainer. Den der gibt die Richtung vor, der wollte es so haben, er hat die Kompetenz.

In dem Fall ist Geduld gefragt. Sucht euch ein Ziel und geht es ohne Hektik an, Konstanz ist wichtig.
Mach deinen Jungs keinen Druck, probiere nicht aus, sondern versuche Routine reinzubringen.
Viel Techniktraining dürfte weiterhelfen, vielleicht eine kompakte, defensiv ausgerichtete Spielweise. Aber dafür müsste ich deine Spieler kennen.

Ansonsten seh es nicht zu eng, versuche vor allem den Spaß zu erhalten. Wenn ihr einfach unbeirrt weiter macht, stellen sich die ersten Fortschritte sicher bald ein.

Zitat von tobn

Ich habe nie den Begriff des Gruppenkuschelns verwendet, ich mag solche grobschlächtigen Begriffe nicht, da es für sie keine eindeutige Definition gibt und daher jeder sie unterschiedlich verstehen kann. Was bei dem einen noch unter Gruppenkuscheln fällt, tut es bei dem anderen nicht. Insofern finde ich den Begriff nicht sonderlich hilfreich, ich würde ihn gerne fallen lassen.

Das war auch aus dem Thread-Titel.

Zitat

Und ich sehe es wie du, dass nämlich die Erwachsenen diesen Mädchen den Spaß am Spiel rauben, indem sie offenbar permanente Höchstleistung und Perfektionismus verlangen. Und unabdingbar dabei ist auch die Abschaffung der Tabellen, obwohl diese Maßnahme ja eigentlich gar nicht Bestandteil der FPL ist -- das liegt vielleicht aber daran, dass es im Kreis Aachen schon keine Tabellen mehr gegeben haben mag, als Ralf die FPL aus der Taufe hob, ich weiß aber nicht, ob dem so ist.

Die Abschaffung der Tabellen halte ich nicht für sinnvoll. Dann spielt man praktisch ein Jahr lang für nichts. Es ist doch immer schön, wenn man am Ende sagen kann: "Hey, wir sind Dritter geworden. Super!" Nur sollte man nicht immer vor jedem Spiel auf die Tabelle verweisen und Druck über Ergebnisse ausüben. Wenn man schlecht abschneidet, DANN kann man die Tabelle ruhig als unwichtig erscheinen lassen, finde ich. Da freuen sich die Kinder doch bei beiden Situationen. Einmal ist man vorne gelandet, dann kann man deswegen loben, einmal ist man weiter hinten gelandet oder sogar vielleicht letzter geworden, aber dann ist es wichtig, dass man den Kinder zeigt, welche Fortschritte sie gemacht haben. Verstehst du was ich meine?

Dem Problem mit den ehrgeizigen Eltern wird das auch nicht her. Die schauen schließlich beim Spiel zu und beobachten die Mannschaft, unabhängig von der Tabelle. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass viele Eltern mit den Onlinetabellen des BFV und Co. gar nicht vertraut sind. Sie sehen die Leistung ihrer Kinder an einem Nachmittag und ziehen daraus kurzfristige Schlüsse. Der Vater eines Freundes und Mitspielers von mir hat zum Beispiel keine Ahnung gehabt, dass wir im letzten Spiel bereits sicher aufgestiegen waren. Aber sein Sohn hat kein Tor geschossen und wurde lautstark bei jeder Situation gefordert. Da gab es richtig Ärger mit dem Trainer, weil der im unbedeutenden Spiel eben ordentlich durchrotiert hatte.

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Ich bin jedenfalls davon überzeugt, dass man langfristig viel mehr erreicht, wenn man bei den Kindern und Jugendlichen die Freude in den Vordergrund stellt, den tatsächlichen Spaß am Spiel selbst, am Erlebnis der gelungenen Aktion. Das Ergebnis kann mal so, mal so sein, natürlich gewinnt man gerne, aber jeder, der mal Fußball gespielt hat, wird die Erfahrung gemacht haben, dass eben nicht immer die bessere Mannschaft gewinnt.

Auf jeden Fall. Aber Erfolg trägt auch seinen Teil zum Spaß dazu bei.

Zitat von tobn

Bei den aktuellen Gegebenheiten läuft vielerorts der Kinderfußball eben nicht kindgerecht ab, weil die Erwachsenen sich seiner bemächtigt haben und Bundesliga und Champions League nachspielen.

Das wollen die Kinder aber auch. Siehe Schuhe, Trikots mit entsprechendem Namen drauf, hunderte von Videos auf Youtube (Stichwort DVDFussballtrainer, die überall hinschreiben XY-Training wie Cristiano Ronaldo) etc. Auch Kinder wollen ihren Idolen doch nacheifern und ein Ronaldo verliert eben auch ungerne. Bei mir hat schon mal ein Mädchen in der Kabine geweint, weil wir verloren haben und das lag definitiv nicht an mir, sondern weil sie an sich selbst den Anspruch gestellt hat, den Sieg zu holen.
Da hilft es dann auch nichts, wenn man sich als Trainer, so wie ich in dieser Situation, hinstellt und erklärt, dass man spielerische Fortschritte gesehen hat und dass wir im Rückspiel noch eine Chance haben.

Zitat von gustl

Bei den USA habe ich aus Weiterbildungsinteresse selber schon reingeschaut - kann ich im Gegensatz zu Spanien auch von der Sprache her verstehen . Wer selbst lesen will:
http://www.ussoccer.com/coache…cation/coaching-home.aspx

Von wegen Spanisch kann ich gerne helfen, wenn ihr Links habt oder ein Übersetzung braucht.

Dirk

Das mit den NZLs ist mir auch aufgefallen, aber es ist doch keineswegs verwunderlich, dass die Konzepte, die man beim Trainerschein lernt, schnell wieder verflogen sind. Im Fußball sind so viele Dickköpfe unterwegs, die ihre eigene Meinung mitbringen und sich nur durch die Ausbildung quälen, um am Ende einen Wisch in der Hand zu haben. Ich glaube auch nicht zu 100% an all das, was einem immer vorgekaut wird. Aber ich denke man sollte es als Stütze sehen, als Erweiterung des eigenen Horizonts, einige Dinge übernehmen, einige ändern oder ganz rausschmeißen. So entsteht eine eigene Philosophie, aber wie gesagt, man sollte es schon annehmen, was man gelehrt bekommt.

Allerdings würde ich dir im Punkt taktische Schulung widersprechen. Taktik ist nur Logik, die man selbst jüngeren Jugendlichen einfach beibringen kann. Die Frage ist nur, wie du es erklärst. Wenn ich meiner U 13 erklären möchte, dass wir nach Ballverlust immer ein kurzes Gegenpressing spielen, um uns dann zurückzuziehen, dann darf ich mich nicht hinstellen und so einen Vortrag halten, wie ich es im Seniorenbereich tun würde. Viel mehr muss ich bildlich sprechen. Dann verstehen es selbst meine Jüngsten. Und vor allem auf dem Platz trainieren, die Taktiktafel bringt einen kein Stück weiter.

Was mir aber eigentlich am wichtigsten war bei diesem Post: Halte Jugendliche nicht für blöd.

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Warum werden den Spielern die komliziertesten System und Taktiken in so jungen Jahren gelehrt- obwohl sie sich noch in einem geistigen Reifeprozess befinden.

Auch in einem geistigen Reifeprozess kann man ein Spielsystem verinnerlichen. Wichtig ist dabei nur Konstanz und ein guter Trainer, der sich auf das Wissen seiner Mannschaft einstellt und Schritt für Schritt macht. Dann kann man auch ein 4-1-4-1 spielen - egal was der DFB empfiehlt. Wieso man das unbedingt möchte, steht auf einem anderen Blatt.

Ich versteh dich, war ja selbst schon im Leistungsbereich unterwegs. Bei uns war es da aber deutlich strenger, da ist man auch mal mit 12 Mann gefahren, obwohl wir auch 13-14 hätten sein können.

Dementsprechend finde ich, ist das ein interessanter Ansatz, man reagiert praktisch antizyklisch. Das würde mich wirklich mal interessieren, wie sich das in einer Breitensportmannschaft auswirkt, weil es ja dann doch irgendwie ein Freibrief ist. Da kommt man ja mal gerne nicht, weil am Abend irgendwas anderes angesagt ist und dürfte dann trotzdem spielen. Könnte aber zumindest bei den Jüngeren einen Versuch wert sein.

Ich will mal ganz kurz dazwischen grätschen (wie so oft) und eine etwas andere Meinung vertreten.

Mir ist die Trainingsbeteiligung essenziell wichtig und danach wird auch aufgestellt. Das habe ich am Anfang der Saison einmal klargestellt und ein klares System. Unentschuldigt fehlen geht gar nicht, entschuldigt fehlen ist nicht schlimm, aber sollte möglichst auch nicht vor kommen. Zwei Mal Training in der Woche sollten abends immer zu schaffen sein denke ich. Wenn selten etwas dazwischen kommt, ist das natürlich gar kein Problem.

Aber es hat auch schon Härtefälle gegeben, bei denen ich Mädchen zu Hause gelassen habe, obwohl der Kader eigentlich noch Platz hatte. Wenn man zu oft fehlt und das zum Teil nicht entschuldigt, dann suche ich das Einzelgespräch (wenns sein muss, rufe ich auch an) und erkläre, warum sie nicht dabei ist. Dann ist es aber wichtig, zu zeigen, dass sie nicht ausgegrenzt wird, sondern voll zum Team gehört. Also keine Vorurteile treffen oder in Typen einteilen, sondern immer wieder neu beurteilen.

Wer es in den Kader schafft (klingt jetzt recht hart, normal ist immer jeder dabei, der kann), der spielt auch mindestens eine Hälfte. Das weiß auch jeder.

Seit ich das System so eingeführt habe, gab ein/zweimal bisschen Knatsch mit Eltern, aber im Grunde bin ich so sehr zufrieden. Die Trainingsbeteiligung ist konsequent hoch, es sind nahezu immer alle da. Die Stimmung in der Mannschaft ist gut, es gibt eigentlich keine Beschwerden. Ich denke, dass wenn ich es so angehen lassen würde, wie letztes Jahr, ohne feste Bestimmungen dieser Art, wäre es anders.