Wir haben seit dieser Saison in der F einen sogenannten „Fußball-3-Bolz“ als zweite Trainingseinheit installiert. Inhalt sind verschiedenen FUNino-Variationen mit Auf- und Abstiegs-Festival-Modus. Dazu legen wir an diesem Trainingstag unsere beiden F-Jugend-Jahrgänge zusammen. (eigentlich trainieren die jahrgangsgerecht für sich).
Die Resonanz ist groß und den Kindern macht es Spaß...
Jense: So habe ich das bisher auch gemacht - mit den beschriebenen Vor- und Nachteilen.
Nachdem ich in der G-Jugend noch ohne Positionen gespielt habe, haben wir in unserer ersten F-Halbrunde (Jg. 2013) erstmals mit einer 2-3-1 Aufteilung gespielt. Da ich jedoch möchte, dass die Kinder nicht auf irgendeiner Position “geparkt” werden (z.B. abwartender Verteidiger oder Stürmer), habe ich von Beginn an auf ein konsequentes Rotieren der Positionen bei jedem Wechsel gesetzt (immer eine oder zwei Positionen weiter bei jedem Wechsel/abhängig von der Anzahl der Auswechselspieler, Wechsel ca. alle 5 Minuten). Zeitweise hat dies sehr gut funktioniert (in kürzester Zeit hatten sie die drauf, wohin sie wechseln müssen), an anderen Tagen ging mit der Rotation aber auch die Ordnung verloren.
Meine Überlegungen für die Frühjahrsrunde sind daher folgendermaßen:
- längerer Abstand zwischen den Wechseln? (Nachteil: Auswechsler müssen länger unbeteiligt draußen bleiben, Vorteil: weniger Unruhe, da eine Wechselphase weniger)
- positionsgetreue Wechsel? (Nachteil: jemand spielt z.B. unter Umständen längere Zeit in der Verteidigung, Vorteil: genaueres Kennenlernen einer Position)
- aktuelles Rotationsprinzip beibehalten? (Vorteil: vielseitige Ausbildung und Spaß - jeder kann in jeder Halbzeit offensiv mitwirken, Nachteil: Gefahr, Ordnung zu verlieren)
- andere Rotationsprinzipien?
(Noch ein allgemeiner Hinweis: Im Training spielen wir so gut wie nur FUNino, sodass hier Positionen keine große Rolle spielen.)
In den letzten Wochen haben sich gleich mehrere Dinge angesammelt, die alle in den Freude-Thread gehören.
1. Nachdem ich bei uns im Verein vor ca. 4 Wochen den “Fußball-3-Bolz” für die F-Jugend ins Leben gerufen habe, wird die Beteiligung immer besser. Bester Kommentar (nachdem ich von einem der besten Spieler des älteren Jahrgangs in einer Pause eigentlich wissen wollte, ob er es anstrengend ist - er war etwas aus der Puste): “Super, super, super.”
2. Nachdem ein Kind bei einem Spiel vor gut einer Woche krankheitsbedingt nicht mitspielen konnte, bekam ich eine selbst gemalte Karte: “Du bist der beste Trainer.”
3. Nach unserem 1.Punktspiel bekam ich vom gegnerischen Gegner abends eine Nachricht: “Gratuliere zum Sieg und zu deinem tollen Konzept mit dem Rotieren aller Spieler auf allen Positionen. Das ist Fußballschule auf höchstem Niveau. Hut ab!”
4. Nach 3 Spielen in unserer ersten Punktspielsaiosn haben wir zudem bisher zwei Spiele gewonnen - dabei sogar einmal als F3 gegen eine F1. Hinzu kommt, dass die Kinder total heiß auf Fußball sind und das konsequente Training mit FUNino-Elementen anscheinend Früchte trägt.
Nachdem ich früher immer mal wieder eine Übungsform eingestreut habe, bin ich inzwischen nahezu vollkommen auf Spielformen umgestiegen. Und habe den Eindruck, dass es die Kinder weiter gebracht hat und zudem noch Spaß macht. Ich empfinde das daher in jedem Fall als richtigen Weg .
Auffällig ist jedoch schon, dass die Kinder kaum Ideen für Finten oder unterschiedliche Bewegungsformen entwickeln. Einzig bei meinem Sohn, dem ich ab und an mal im Garten den ein oder anderen Trick zeige, ist das anders. Von daher deckt sich das etwas mit dem Hinweis von Trainero .
Hierzu habe ich eine interessante Anmerkung, welche ich aus der Coach2-Online-Ausbildung mit Steven Turek mitgenommen habe. Hier wird immer wieder davon geredet, dass “Bilder geschaffen” werden müssen, die sozusagen als Vorstellungsmuster dienen. Hier sehe ich den einzigen Sinn von Übungen: Neue Dinge zu zeigen, die dann in einer (kurzen) Übungsphase motorisch umgesetzt werden, um diese Bewegungen ins Bewusstsein zu bringen. Weniger im Sinne eines Übungsdrills, sondern als kreatives Ausprobieren.
https://rinus.knvb.nl/informat…--o19/15-meter-trainingen
Hier findet ihr Trainingsformen mit Abstand vom niederländischen Fußballverband. Für alle, die kein holländisch verstehen, gibt es die Trainingsform jeweils auch als Video.
https://www.oefb.at/oefb/Uebungskatalog-Kinder.pdf
Und hier Übungen mit Abstand aus Österreich.
https://fussballtraining.com/b…ktion/info_abend_spezial/
Jetzt hat auch der DFB erkannt, dass purer Übungsdrill in der aktuellen Trainingssituation nicht ausreicht.
https://www.redbullsalzburg.at…8XWh3tr7WpVVzz3DlwJL8QXoI
Red Bull Salzburg hat sich Gedanken zum Training mit Abstand gemacht. Da sind, finde ich, interessante Ideen dabei, die auch den Spielgedanken etwas berücksichtigen.
https://www.bfv.de/binaries/co…ktes-fussballtraining.pdf
Der BFV hat eine Übungssammlung für ein kontaktloses Training online gestellt. Das Problem ist nur, dass bei vielen Übungen keine 1,5-Sicherheitszone erkennbar ist, sodass sich die Spieler hier durchaus näher kommen könnten. (z.B. bei der Übung 2 die beiden Verteidiger oder auch bei der Übung 1 die Spieler blau und rot, wenn sie nah an der Linie sind). Bei den Übungen 10,11 und 12 wird zudem die 4+1-Regel verletzt (wenn der Trainer nicht selbst mitspielt)
Auch im Internet gibt es neue Angebote:
FC Augsburg: https://youtu.be/CWRGk5rcdpc
Hamburger SV: https://youtu.be/sOt2jFSebbE
Auch die “Rabauken” von St. Pauli haben jetzt ein Angebot: https://www.fcstpauli.com/stpa…e/rabaukenbleibenzuhause/
https://www.morgenpost.de/spor…fuer-Kinder-ausbauen.html
Schlagzeile in Berliner Morgenpost: „Alba Berlin will Video-Angebote für Kinder ausbauen“
Im weiteren Verlauf des Artikels dann: „Inzwischen setzen weitere Clubs auf ein Online-Trainingsprogramm für Kinder - beispielsweise starten die Telekom Baskets Bonn am Freitag ein Angebot.“
Im Fußball gibt es zwar einige Fußballschulen, die so etwas anbieten. Und auch der ein oder andere kleine oder mittelgroße Verein macht etwas.
Wo bleiben die Angebote der Bundesligisten? - Und zwar in so einer hervorragenden, professionellen Art und Weise wie Alba Berlin dies präsentiert.
Ich kann die Stoppuhr „Schütt HC-7“ empfehlen. Die gibt es für knapp 9.- €.
Trainer E Dann passt es ja ? Ich bin in der G-Jugend unterwegs und mache ergänzend zu vielen Spielformen dosiert Ballgewöhnungs-(Coerver-)Übungen, um diesem G-Jugend-Grundsatz gerecht zu werden.
Stimmt natürlich: Das „nur“ ist zu überdenken ? Ich glaube aber dennoch, dass Anregungen auch für die Neu- oder Weiterentwicklung von Tricks hilfreich sind. Das ist für mich wie die Konzeption einer neuen Spielform als Trainer. Ohne Anregungen fällt es mir schwer kreative Gedanken zu entwickeln. Je mehr ich mit unterschiedlichen Einflüssen „gefüttert“ werde desto kreativer werde ich selbst, da sich mein Horizont erweitert. Aber vielleicht bin ich einfach auch nicht kreativ genug ? und unterschätze da die Kinder. Wäre mal ein interessanter Versuch zu untersuchen, ob und welche Tricks Kinder anwenden, die keinerlei Vorbild dazu haben.
Ich beobachte in Spielformen, dass nichts Neues ausprobiert wird - und das versuche ich mit Coerver und Life Kinetik zu durchbrechen.
Eine interessante Rechtfertigung, zumal es ja so ist, dass ich beispielsweise einen „Trick“ ( bei meiner G-Jugend bezeichne ich Finten so) nur anwenden kann, wenn ich ihn auch kenne.
@vangaalsnase Hier fehlt mir aber der Bezug zur Altersgruppe.
Der TE ist im Bereich G/F unterwegs!
Das meiste, was hier zur Zeit diskutiert wird, zielt aber eher auf >10 Jahre ab, oder?
Es gibt ja beispielsweise in jungen Jahren auch den Grundsatz „Jedes Kind einen Ball“: Das würde beispielsweise in einem Training, das rein auf Spielformen basiert, weniger berücksichtigt werden.
Schöner Beitrag!
Die Quintessenz, welche ich daraus raus lese, ist dann doch folgende:
Vermehrt Spielformen und nicht nur reine isolierten Übungen machen lassen (was der Großteil hier sowieso nicht macht). Neben einem Grundanteil für die Basistechniken lassen die meisten ja schon hauptsächlich Spielformen spielen.
Trotz meiner vorherigen Gedanken stimme ich dem vorbehaltlos zu!!! Spielformen sollten einen Großteil des Trainings einnehmen.
Ich sehe Übungen a la Coerver - wie bereits erwähnt - mehr als koordinative Ergänzung für vielfältige Bewegungserfahrungen (ebenfalls ja ein vielgelesenes Prinzip, das bereits früh zu berücksichtigen). Nur als Beispiel: Bei 60 Minuten Trainingszeit würde ich dafür ca. 10 Minuten verwenden.
Danke für Eure Rückmeldungen, die mir sehr weitergeholfen haben. Ich fühle mich jedenfalls bestätigt, dass ich Übungen zur Ballgewöhnung weiterhin dosiert in mein Training einbaue, um den Kindern vielfältige Ball- und Bewegungserfahrungen zu bieten. Zumal ich mich aktuell im Grundlagenbereich (G- bzw. F-Jugend bewege)
