die Alternative ist dazu wohl:
die 3 2004er "oberes Mittelfeld" gegen die Bolzer 2003 tauschen
Das sind halt jetzt genau drei Kinder, die erheblich dazugelernt haben. Wenn die wieder in der anderen Mannschaft eingegliedert werden, dann erleiden die wieder einen vollen Rückschritt,
während man bei den Bolzern bzw. Torwart eh nichts zum besseren wenden kann.
Man reisst damit auch die 2004er nicht völlig auseinander.
Insgesamt gibts wohl keinen "Kaiserweg"
E2:
3 2003 Spieler stellen ein deutliche Verstärkung dar (kann man ja erwarten, sind ja auch älter!)
3 2003 er sind eher Bolzer bzw. Torwart, halt körperlich überlegen
1 2004er ist oberstes Mittelfeld der anderen 2004er
F1:
2 2004er gehören zu den stärksten in ihrer Gruppe (wurde versucht die abzuwerben)
4 2004er sind sehr gut, darunter 2 sehr gute überall einsetzbare mitspielende "Torwarte"
3 2004 er oberes Mittelfeld
3: 2004er zu schwach für eine E1
F2: ungefähr 8 2004 er (schwach)
Problem 1 : für 3 mannschaften eigentlich zu wenig (ca. 27 Kinder), für 2 Mannschaften zuviel
Problem 2: die schwächeren aus der F1 werden in einer E2 auch nicht besser
Problem 3: evetl müsste auch die jetzige E2 auseinandergerissen werden
Folgende Möglichkeiten:
1) die spierisch stärkeren zusammenfassen
2) E2 mit F1 auffüllen,
3) die starken 2004 er möglichst zusammenlassen
4) doch 3 Mannschaften und ein paar jüngere für die E3 dazunehmen
Anwerben: hab ich schon so oft vorgeschlagen, keine Ahnung woher die kommen sollen, leider ist es genau umgekehrt: es haben ja schon ein paar 2003er aufgehört
Welche Dinge hätten da jetzt bei euch Priorität?
Vielen Dank!Bei 22 Spielern könnte man ja locker 2 Mannschaften machen, also eine E1 und eine E2.
Bei uns gibt es 26 oder 27 Spieler, wobei manche 2003 nicht unbedingt besser sind als die 2004er. Dazu kommt , dass es nur 6 2003er gibt, wegen denen jedesmal 2. Jahr die bestehnde Mannschaft neu aufgestellt werden muss
Wir haben ein leidiges Thema und ich bin um Vorschläge dankbar.
Ausfgangssituation: Die F1 Spieler (Jg. 2004) kommen altersbedingt in die E-Jugend. Aus der jetzigen E2 bleiben 7 Kinder in der E-Jugend, der Rest und die gesamte E1 gehen zur D.
In der E2 spielen 3 2003er ganz passabel, die andernen 2003er sind größer als die F1linge , aber soonst so naja. Einer davon ist inzwischen immer Torwart .
Die F1 (derzeit 11 Spieler) gehört zu den besten Mannschaften ihres Jahrgangs im Landkreis, wenn auch nicht zu den Top 3.
Die E2 spielt in einer der schwächsten Gruppen, dort aber mit vielen hohen Siegen. Sie meinen also, dass sie sehr gut sind, was aber nicht den Tatsachen entspricht, sondern nur den schwachen Gegner geschuldet ist.
Also, insgesamt sind 18 Spielr vorhanden. Die "überzähligen" könnten dann in der 2. Mannschaft spielen.
Im Jahr zuvor wurden die Teams schon mal "fusioniert". Die damals schon neu hinzugekommenen 2003er waren such nicht viel stärker als die 2004er und wollten aber das man alles so macht wie zuvor in der anderen Mannschaft. Sie waren bspweise Dauerstürmer und wollten jetzt nicht in die Abwehr, ihre Eltern wollten das auch nicht.
Das war mit erheblichen Anlaufschwierigkeiten verbunden.
Den anderen Kinder der geteilten 2004er Mannschaft ging es ebenso. Sie ware Rotaiton gewohnt und wurden nun in der F2 festen Positionen zugeteilt.
Diese Saison wurden wieder alle 2004er wieder vereint, wieder Anlaufschwierigkeiten, deutliche Leistungsdifferenzen zunächst zwischen den F1 und F2 Spielern.
Nun soll das ganze erneut erfolgen. es sind ja nicht mehr 2003er dabei. als vorletzte Saison Wie soll man eurer Meinung nach jetzt vorgehen?
ja danke,
irgendwelche Taktiken dann neu einzuführen bringt wahrscheinlich wirklich nichts.
Aus dem 3:3 system wird eh schnell ein "angepasstes" System.
Vielen Dank, stimme euch beiden völlig zu.
Mein Kind interpretiert die Rolle Mitte hinten oft sehr offensiv, dann haben wir ein 2-1-3 mit Problemen im Zentrum. Gegen den letzten Gegner hatten wir zeitweise aber ein linkslastiges 4:2 gespielt
Dass zwei Spieler mal gemeinsam verteidigen ist sehr selten
Momentan ist es bei uns so, dass die drei vorderen sehr gut nach hinten mitarbeiten, egal wer da spielt.
Die Abstösse werden in kompakter Stellung zumeist von der vorderen Reihe abgefangen.
Allerdings müssen die dann recht viel laufen und ihnen fehlt dann oft zuletzt noch der Drive vor dem Tor.
Die hintere Reihe ist dann vor allem gefordert, wenn die vordere Reihe überspielt wird. Dann sind sie aber zumeist auf sich gestellt und müssen versuchen in ner 1:1 Situation zu bestehen.
Gegen starke Einzelspieler führt dies meist zum Gegentor.
Jetzt spielen wir zum Abschluß noch gegen die ungeschlagene beste Mannschaft und gegen die drittbeste Mannnschaft in unser Gruppe. Wir sind mit einigem Qualitätsabstand so Nr 4-6. Gegen Nr 2 haben wir schon zweimal klar verloren, konnten jeweils so 10 Minuten in jeder Halbzeit mithalten, kackten dann aber zeitweise total ab.
In der Halle konnten wir gegen diese drei Mannschaften mit viel Kampf auch die meisten Spile gewinnen
Momentan seh ich uns aber chancenlos. Beide Gegner kombinieren für ne F-Jugend sehr gut und haben sehr starke Einzelspieler im Sturm. Die Verteidiger sind zweikampfsatark , aber anfällig gegen Konter und bei schnellem Spiel (deshalb konnten wir in der Halle auch gewinnen)).
Kann man unseren Kindern Tipps geben, wie sie gemeinsam diese guten Stürmer aus dem Spiel nehmen können oder kann man da bei Flingen gar nix machen?
was ist denn eigentlich an dem 4: 2 system von Sascha Gasthuber auszusetzen wenn es gegen einen starken gegner geht?
man könnte hier gut das Doppeln mal ausprobieren, da ja immer auch ne Absicherung in der Mitte besteht.
Hab dazu aber keine Ahnung ob das funktioneiren würde. Wir spielen ja immer ein 3:3.
Gegen stärkere Gegner ergibt sich dann oft eh ein 4:2, aber ungerichtet. Zumeist weil einfach ein Spieler der vorderen Reihe nicht schnell nach vorne kommt.
Bei einem 4:2 hätte man auch In der hinteren Reihe gute Möglichkeiten nach vorne zu gehen.
Das 2:2:2 fand ich nie so toll, da die Abwehrspieler ja gezwungen werden hinten zu bleiben. Kann aber bei starken Gegnerdruck auch schnell zum 4:2 werden.
Stefan:
man kommt da nur in eine Rechtfertigungsspirale rein.
Die Eltern sind zumeist desinteressiert, die Details sind ihnen egal
wenn dann interessierts die Väter, die aber selten beim training oder spiel sind und dann oft auch ihre Vorstellungen von früher mitbringen und davon nicht abzukriegen sind
Den Kindern erkläre ich jedesmal was für Schwerpunkte es bei der Trainingseinheit gibt.
Das was kaiser Franz erlebt hat, kenne ich nur zu gut. Emails...die weitergeleitet werden...kommentiert ohne die Hintergründe zu erklären, ...sich nicht an eindeutige Absprachen halten, sogar erklären, sie nie getätigt zu haben, Kinder einspannen um Lügenkonstrukte durch sie erklären erzeugen zu lassen, bis hin zu strafrechtlich relanter Verleumdung und üblester Nachrede....und wofür...und warum?
so krass wars bei mir nicht -aber mir hats gereicht.
Im Nachhinein hätte ich lieber das Training an dem Tag eben ausfallen lassen sollen -
ich hab auch zu spät überrissen, was mein "Vertreter" so alles in kurzer Zeit an sich gerissen hatte
Bei meinem Kollegen hatter er leichtes Spiel. Sie machten sich auch gegenseitige Zugeständnisse (z.B will m ein Kollege, dass erstmal die Besseren spielen, dafür durfte "Vertreter" die Aufstellung und das Training vorgeben. Es waren ja nur wenige Wochen, aber Schritt für Schritt wurden einige Grundsätze abgebaut, aber auch die eher symbolischen Dinge wie welches Trikot nehmen wir usw.
Bei Rückfragen was das jetzt plötzlich soll und dass das anders ausgemacht war, erhielt ich von beiden abwiegelnde Antworten.
Meinen Kollegen hab ich dann mal deutlich die Meinung gesagt, dass er nach unseren Grundsätzen das wieder machen sollte. dann wurde es ein bisschen besser, aber die schleichenden Veränderungen machten sich nach und nach breit.
Als ich dann von meinem Vertreter ein paarmal angeschnautzt wurde, dass ich nichts zu sagen hätte, da ich nicht mehr trainiere, hats mir gereicht.
das musste ich mir sagen lassen, nachdem ich im Winter fast jedes WE auf einem Turnier mit den Kindern war und er seit knapp 4 Wochen dabei war!
Die Demotivation meines eigenen Kindes (da muss man schon viel falsch machen, er spielt jede freie Minute) durch das Training tat ein Übriges
Die Kinder (F-Jugend) sollten ja mit dem Fussball was positives verbinden.
Was passiert: lächerliche Streits zwischen Erwachsenen, die eigentlich Vorbilder sein sollten.
Auch hier wieder einmal ein absolutes Negativbeispiel:
Mein "Vertreter" sollte mich zeitlich befristet wegen der Arbeit vertreten (6 Trainingseinheiten), wollte mich aber ersetzen (warum auch immer, sonst findet man ja bei uns kaum Trainer).
Viele Kinder sind seit 3 Jahren bei mir. Ich hab Trikots über Sponsoren besorgt, Wir spielten auf zahlreichen Turnieren. Er war seit 6 Wochen dabei
Leider war er auch bei meinem Kollegen im Training dabei und bestimmte auch diese Einheiten maßgeblich, wie auch die Aufstellung und den Ablauf bei den Spielen.
Jetzt der Showdown mit dem Jugendleiter:
Das war wirklich das allerletzte.
Überrascht war ich schon mal dass der JL von uns am WE ein Spiel anschaute. Wir haben uns in der Hallenrunde noch großen Respekt bei den anderen Trainern verschafft, sind knapp an der Kreismeisterschaft vorbeigeschrappt (ich weiss schon: das ist unwichtig), .Es gab viele Gelegenheiten. Der JL sah nie zu
Gleich nach dem Spiel wurde ich völlig unvorbereitet herbeizitiert, ohne dass ich noch Zeit hatte kurz mit den Kindern über das gewonnene Spiel zu reden.
Heftiger Streit. Zum Glück hat er aufgehört. Dann aber im email nochmal nachgetreten
An sich nicht meine Art, aber alles kann man sich auch nicht bieten lassen.
Mir wäre jedenfalls klar gewesen, dass ich als Vertreter nach der Rückkehr des Hauptverantwortlichen mich wieder eingliedern würde. Da gäbs keine Diskussion
@ günther:
vielen Dank nochmal für deine Mithilfe und Diskussion.
Seit gestern ist mein "Vertreter" (beruflich bedingt) als Trainer für die Mannschaft weg. 
Er sollte mich ja für einen Zeitraum vertreten. Es war nie so gedacht, dass er dann gleich die Mannschaft übernehmen sollte.
Das sollte eigentlich mein Kollege machen. Dieser hat sich aber aus Bequemlichkeit in wenigen Wochen, (trotz wiederholten Protests von mir) das Heft aus der Hand nehmen lassen. Es war lächerlich: der "Vertreter" hat in der Zeit bis ins kleinste Detail alles anders gemacht. Alles was etabliert war, wurde prinzipilell nach und nach verschlechtbessert. Aufstellung, Treffpunkt zum Spiel, Mannschaftskapitän (Rotation) wurde gleich ganz abgeschafft, immer gleiche Übungen im Training statt abwechlungsreiche an DFB und Soccerdrills orientierte Übungen Es ging soweit, dass auch die von mir besorgten neuen tollen Trikots nicht mehr benutzt wurden, sondern wieder die uralten Fetzen. Vor ein paar Wochen folgte noch ein Intrige von ihm, wo er ein missverständlich aufzudassendes Email von mir ohne Rückfrage und den nötigen Erklärungen und Hinterründen dazu einfach ohne mein Wissen an den JL weiterleitete. Ich konnte das dann mit dem Vorstand sofort klären, der mich glücklicherweise anrief.
Da war mein Ziel: der muß jetzt weg!
Nach den Ferien in Bayern nahm ich am Donnerstag wieder das Training auf , baute vorher alles wie gewohnt auf. Zum eigentlichen Trainingsbeginn waren 6 Spieler (von 12) anwesend. Nach und nach trudelten noch 3 Kinder ein, später auch mein "Vertreter" mit den Bällen.
Ich bin eine Trainingsbeteiligung von min. 90% gewohnt! Kein Kind hatte sich vorher entschuldigt. Unpünktlichkeit ist für mich ein Unding. Alle Bälle, die er mitbrachte waren platt, total platt! Zum Glück hatte ich noch 3 Bälle selber dabei. Ich war total angesäuert. Ich erklärte ihm welche Übungen ich machen werde und das ich jetzt wieder an dem Trainingstag den Ablauf bestimme, er aber gerne unterstützend dabei sein könnte. Demonstrativ zeigte er mir wie blöd er die Übungen fand. Im Gegenzug erklärte ich ihm wie demotivierend seine immer gleichen Übungen auf Dauer sind, gerade das Spiel mit den zwei Ballkontakten, das ohne Unterbrechung bei jedem Training als Abschlussspiel auf kleine Tore durchgeführt wurde..
Am Spieltag kams dann zum Showdown. Direkt (!) nach dem Spiel wurde ich ohne Vorwarnung vom Jugendleiter (er sah zu erstenmal seit 3 Jahren von uns ein Spiel an!; sie kennen sich gut) und ihm zur Rede gestellt. Mein Vertreter argumentierte "sachlich" schulmeisterlich, aber verlogen, Ich bestand auf undiplomatische Weise darauf, dass ich nach meiner Rückkehr bestimme was trainiert wird. Das aus gutem Grund,da ich seit 3 Jahren fast alles organisiere.
Der Jl war zu keiner Entscheidung fähig. Die Entscheidung war dann doch für mich, aber nicht wirklich, der "Vertreter" hört auf, er hat keine Lust mit mir seine Zeit zu verbringen.
Der Vertrete und ich waren noch nie die besten Freunde, meine Frau hat mich vor ihm gewarnt, jsie hatte recht.
Inzwischen hat er nachgetreten und in einem Email an die Eltern seinen Abschied erklärt, mir irgendwelche Verhaltensweisen angedichtet und daraufhin den Kindern verarschend noch viel Spass mit mir gewünscht.
Hoffentlich wars das jetzt!
Auch bei mir hat sich mal ein Vater ständig beschwert. Wir spielten in der stärksten Gruppe, leider waren nur 5 Kinder "volljährig", die anderen jünger wie sein Kind auch. Wir verloren jedes Spiel. Sein Kind war damals 7 Jahre alt, eigentlich F2 aber aus Mangel an älteren Kindern eben F1. Sein Kind spielte gerne bei uns mit seinen Kumpels, hatte aber massiv Disziplinprobleme in Schule, Hort und beim Fußball. Wollte man diese aber in Griff bekommen, stand sofort der Vater bei Schule, Hort und Fußball auf der Matte. Es gibt Lehrerinnen, die hatten schon ein paar Tage vor dem Termin mit ihm regelrecht Angst.
Der Vater polterte außerdem ständig am Platz rum. Sein Kind spielt so schlecht, weil ich so ein beschissenes System habe (das bei unserem Verein tatsächlich ungewöhliche 3:3). Meiner Frau, die er nicht kannte, erzählte er beim Spiel, dass ich total bescheuert bin und alles falsch mache, ständig die Kinder auf völlig falschen Positionen spielen lasse usw.
Bei einem Spiel fing er zuerst lautstark an sein Kind zu kritisieren, dann gings zum Torwart: "was sind denn das für Abschläge", "das ist doch kein Torwart, ständig spielt jemand anders im Tor", kannst du denn gar nichts?
Okay wir hatten ein altersbedingtes Problem, unsere Torhüter waren in der Spielgruppe aber eher die Weidenfellers.
Nachdem er alle Kinder bis zum Spielstand von ca. 0:8 zur Schnecke gemacht hatte mußte ich dran glauben. Er teilte mir mit, dass ich nicht nur völlig ahnungslos sei und bemängelte das ich (bei einer leichten "Verletzung" eines Kindes) nun nicht mal Eisspray dabei hätte., schrie rum, totale Katastrophe.
Nach dem Spiel kams zum offenen Streit, was man ja nicht machen sollte. Naja.
Ich hatte ihn zuvor schon mehrfach darauf hingeweisen, dass er das Coachen doch lassen sollte, er könnte sich aber gerne einbringen usw., was man angeblich so machen sollte.
Den Jugendleitern hab ichs auch mitgeteilt. Was haben die gemacht? was hat das alles gebrahct? Null!
Ohne Rücksprache mit uns, wurde das Kind in die unterste E-Jugend Mannschaft versetzt. Belohnung durch Fehlverhalten!
Auch dort standen sie schon kurz vor dem Rauswurf, als er zur Halbzeit einfach mit seinem Kind gehen wollte, nachdem es 5:1 für den Gegner stand.
Zum Glück spielen die aber in der untersten Gruppe und gewinnen die meisten ihrer Spiel, was seiner Ansicht nach für den Trainer spricht. So hat sich das anscheinend inzwischen zu aller Zufriedenheit aufgelöst.
Jetzt würden die nächste Saison wieder zu uns kommen. Ich werd mir das aber wahrscheinlich nicht mehr antun.
Was hätte geholfen?
ich bin letztendlich auch ein beispiel für günther these, das man gleich einschreiten soll und die Eltern darauf hinweisen soll, dass Zuverlässigkeit sehr wichtig ist.
Ich hatte nur Probleme mit den neu hinzugekommenen, vor allem bei denen, die auch noch vorher beim Jugendleiter trainiert hatten.
Ferner möchte ich sagen, dass so gut wie jede Übung die ihr altersgerecht in der Traineronlinebank findet, mit ein wenig Durchhaltekraft beim Lesen und entsprechender Vorbereitungszeit von cirka 15 bis 20 Minuten fürs denken....von jedem machbar ist. Das ist recht einfach. Die guten unter uns...die erfahrenen stellen die Übungen passend fürs Team um oder erschweren die Übung wie es passt. Manchmal fällt einem in der Aktion der Jungs noch was ein, um die Übung zu verbessern. Genau das machen guten Trainer. Gute Trainer sind nicht perfekt, sondern sie denken mit.
Von der Gesamtlinie, die du fährst, würde ich auch nicht abrücken. Allerdings würde ich, wie einige vorher schon geschrieben haben, mal eine feste Formation über einige Spiele ausprobieren, ich bevorzuge hier das 3-3. Dann würde ich verstärkt auf Zweikampftraining setzen. Außerdem würde ich den Kindern (und Eltern, falls interessiert) die Situation genau erklären und kleine Erfolge anpeilen.
1. Das System umstellen.... versucht es mal mit einem 2:3:1 bzw. 3:3.
Das ist das gängiste System....es ist eine gute Antwort auf alles was der Gegner zu bringt...es ist offeniver ausgerichtet.
Dabei die Vorgabe....alle schießen Tore, alle Verteidigen und dabei....der Ballnaheste greift den Ballführende an...die anderen lauern und überlegen, wohin der ballführende Gegner wohl spielen könnte....so in etwa würde ich es heute machen um das in gröbstform in der G vorhandene Verschieben nicht zu lasten einer Manndeckung abzugewöhnen.
2. Ganz viele 1:1 Situationen im Training in Wettkampf.-und Spielformen absolvieren und das in Verbindung mit Torabschlüssen oder statt Torabschlüsse....Dribbeltore.-oder Linien schaffen, über die der Sieger dribbeln muß (was den Zweikampf noch mehr fociert).
Ich könnte mir vorstellen, dass ein bisschen mehr Struktur deinem Team durchaus gut tun könnte. Keine festen Positionen, verstehe mich da nicht falsch. Aber, wie Andre es ja auch empfiehlt, eine Grundordnung, die den Raum gleichmäßiger abdeckt, also z.B. das 3:3. Dass deine Kids aktuell alle angreifen und verteidigen ist ein Pfund, mit dem du wuchern solltest, bringe sie davon keinesfalls ab. Wenn sie aber etwas gleichmäßiger auf dem Platz verteilt sind, ist die Wahrscheinlichkeit, dass deine gesamte Mannschaft mit ein, zwei Pässen ausgespielt wird, geringer, als wenn mit dem 1:4:1 ein Pass in die Tiefe und zwei Stürmer beim Gegner ausreichen, um deinen letzten Mann und den Torwart nahezu zwangsläufig ganz alt aussehen zu lassen.
Alles anzeigenPassen: also meine Theorie dazu ist, dass die guten Mannschaften nicht so gut sind weil sie passen , sondern sie passen weil sie so gut besetzt sind und viele Spieler haben, die schon ein wenig weiter sind.
Durch das gute Passpiel werde die dann natürlich noch stärker, aber spielstark (als Einzelspieler) waren sie zuvor auch schon!
Bei uns scheitert ein gutes Passspiel an denen, die halt noch nicht so gut spielen. Einzelne passen sehr gut, aber letztendlich führtes nicht zu den von den Kindern gewünschten Erfolg (Tor, oder zumindest Ballbesitz).
Oft passiert das Gegenteil: man schiesst das Tor nicht, weil man ja passen sollte. Man hat den Pass verbockt oder der Mitspiler konnte das Zuspiel nicht annehmen, wie auch immer.
Wenn man nocht nicht das entsprechende Level erreicht hat bringt das alles ind er altersklasse nichts und man sollte deshalb das Passspiel auch nicht so strikt einfordern, wie das teilweise gemacht wird.
Kinder sehen aber, dass sie gute Chancen rausspieln, wenn sie sich im 1:1 durchsetzen. Hier können eher Erfolge erreicht werden.
Man fordert ja auch nicht bei allen 9 jährigen ein, dass die schon bis 10.000 rechnen können. manche können das, die anderen lernen das dann auch noch!
Ich würde einfach sagen:
man spielt nur so gut wie der Gegner ist.
Nach unserer Hochgruppierung in die höchste Spielgruppe tun wir uns jetzt auch deutlich schwerer als zuvor. Da muss man schon mal mit ein paar Schlappen rechnen. Auch wenn wir noch besser wären, würde uns halt der FC Bayern oder zahlreiche andere Mannschaften in München die Grenzen aufzeigen. Egal.
Den Fortschritt immer an den eigenen Kindern messen, nicht am Gegner oder am Ergebnis!
Niederlagen allenfalls als Ansporn begreifen, sich nach und nach durch Training zu verbessern. das spiel dient ja vor allem auch, dass man sieht wie weit es denn mit dem einzelnen bestellt ist.
Spielsystem: Das bisherige Spielsystem hat noch für die untere Gruppe gereicht, jetzt ist es wohl an der Zeit ein wenig struktur reinzubringen (also das geannte 3:3 System oder ähnliches)
Mit einem verbesserten Zweikampfverhalten kann man relativ schnell die Ergebnisse ein wenig freundlicher gestalten. Nur ja nicht einseitig auf bestimmte Verteidiger bauen. Die Zentralpositionen Hinten Mitte und Vorne Mitte mit stärkeren Spielrern besetzen, die dann den Außenspielern helfen könnnen.
Passen: also meine Theorie dazu ist, dass die guten Mannschaften nicht so gut sind weil sie passen , sondern sie passen weil sie so gut besetzt sind und viele Spieler haben, die schon ein wenig weiter sind.
Durch das gute Passpiel werde die dann natürlich noch stärker, aber spielstark (als Einzelspieler) waren sie zuvor auch schon!
Bei uns scheitert ein gutes Passspiel an denen, die halt noch nicht so gut spielen. Einzelne passen sehr gut, aber letztendlich führtes nicht zu den von den Kindern gewünschten Erfolg (Tor, oder zumindest Ballbesitz).
Oft passiert das Gegenteil: man schiesst das Tor nicht, weil man ja passen sollte. Man hat den Pass verbockt oder der Mitspiler konnte das Zuspiel nicht annehmen, wie auch immer.
Wenn man nocht nicht das entsprechende Level erreicht hat bringt das alles ind er altersklasse nichts und man sollte deshalb das Passspiel auch nicht so strikt einfordern, wie das teilweise gemacht wird.
Kinder sehen aber, dass sie gute Chancen rausspieln, wenn sie sich im 1:1 durchsetzen. Hier können eher Erfolge erreicht werden.
Man fordert ja auch nicht bei allen 9 jährigen ein, dass die schon bis 10.000 rechnen können. manche können das, die anderen lernen das dann auch noch!
Der jüngere von meinen Kindern kann im Kindergarten das schon ausrechnen , was sein Bruder Anfang der 2. Klasse gekonnt hat. Haben wir ihm das mit Folter reingepaukt? Haben wir beim anderen Kind was verpasst?
Ich denke nicht. Tu ich dann alle Kinder von der Sorte meines jüngsten in eine Klasse, gewinnen die jeden Rechenwettbewerb. Können die dann mit 14-16 besser rechnen als die anderen? Beweise gibts dafür zumindest nicht!
Was bringt es, dass er jetzt schon Rechnen kann. Momentan was, Opa und Oma sind begeistert, aber für später bringts wohl wenig
Mir fehlt jetzt immer noch (wenigstens) ein Beispiel, das zeigt wo ihr die Prinzipien angepaßt habt, es aber nicht zum Erwachsenenfußball für Kleine wird!
und vor alle wo das konkret bei der Frage helfen soll
Da bin ich nicht so zuversichtlch. Die Eltern denken sich: "was will denn der plötzlich, der spinnt doch". "wir machen dann eh was wir wollen, das diskutieren ist halt lästig"
"Mein anderes Kind ist beim Jugendleiter, der Sohn war zuvor beim zweiten Jugendleiter. da haben die das so gemacht und machen das immer noch so! da gabs nie ein problem wenn man nicht zum Spiel kam"
Leider stimmern Phrasen so oft. Der Fisch fängt vom Kopf an zu stinken.
konkret Beispiele für deine Anpassung des DFB Konzepts auf beispielsweise eine F-Jugendmannschaft
Spielweise
Training
was ist beim DFB Konzept deiner Meinung nach überholt?
kannst du konkrete Beispiel nennen?
unser Mannschaft wurde immer weider neu zusammengestückelt, weil beim ältern Jahrgang Spieler fehlen.
Während unsere alten Spielr komplett zuverlässig sind, die neu hinzugekommenne Spieler sind fat immer ehr unzuverlässig.
Die haben das vorher scheinbar anders gelernt!
