Beiträge von MichaMittelfeld

Zitat von TW-Trainer

Meine Befürchtungen sind eingetroffen, das ein User dieses Forum zu seinem Forum macht.

Es hat mir sehr viel Spaß gemacht mit euch zu diskutieren und habe für mich sehr viel mitnehmen können! Mach es gut!

Für die User, die mit mir bislang per PN diskutieren möchten, bin ich selbstverändlich weiterhin erreichbar.

TW-Trainer
Eine leider katastrophale Entwicklung und ein Riesen-Verlust. Ich habe noch am Wochenende daran gedacht, welch enorme Qualität Du (und einige andere Forumsmitglieder mit ähnlichem Hintergrund) in das Forum bringen. Du (jetzt mal stellvertretend) hast nicht nur den Erfahrungshintergrund auch aus dem Leistungsbereich, sondern schaffst es immer in Deinen Beiträgen auch den Bezug zu den Möglichkeiten und Verhältnissen im Breitensport herzustellen und dadurch Tipps zu geben, die praxisnah sind und richtig weiterhelfen. Dass Deine Beiträge dabei auch noch gut strukturiert und verständlich formuliert sind, kommt noch als i-Tüpfelchen obendrein. Und dass Du zu so vielen Themen regelmäßig Deinen Wissenshintergrund zur Verfügung gestellt hat, habe ich Dir hoch angerechnet.

@kicker
Lies doch mal Deine aktuell ca 400 Beiträge durch. Erwarte keine statistische Aufstellung, aber ich wage die Wette, dass weit mehr als die Hälfte Deiner Beiträge die Verbitterung mit Deinen lokalen Verhältnissen und/oder die ungerechte Behandlung Deiner Söhne thematisiert. Das wäre ja schon anstrengend genug, aber daraus folgt dann meist noch eine Systemkritik am regionalen und nationalen Fußball, dann geht es in die Gesellschaftskritik bis hin zu Eurokrise, Materialismus, Bankenkrise, Managerentlohnungen, ich glaube sogar ein Bezug zum 2. Weltkrieg war mal darunter.

Bei Deiner Anfrage Mal ein innerer Konklikt: in welches Team soll nun unser Junge? habe ich zum ersten Mal bei Dir ein echtes Anliegen gespürt. Ich habe auch an einem Beitrag gearbeitet, dann hatten aber andere Forumsteilnehmer schon alles dazu gesagt, was ich auch sagen konnte. Ansonsten habe ich mich in Diskussionen an denen Du beteiligt warst, fast komplett herausgehalten, weil ich nie wusste wo man da eigentlich anfangen soll und wohin das führte. Mittlerweile meine ich zu beobachten, dass fast kaum noch jemand auf Deine Beiträge eingeht.

Falls Du also ein Abgesandter eines konkurrierenden Forums bist: Deine Arbeit machst Du gut. Falls nicht: Drück bitte nicht so oft die "Absenden" Taste wenn Du Dir wieder was von der Seele geschrieben hast. Lass den Beitrag liegen, von einem wohlmeinenden Zeitgenossen nochmal gegenlesen und dann entscheide ob Du ihn nach 48 Stunden immer noch wert befindest, dauerhaft im Internet zu stehen.

off topic, aber musste mal raus (beide Abschnitte)

Zitat von Horsti

will mir natürlich nicht direkt Ärger mit einigen Jungs wegen so einer Kleinigkeit einhandeln

Bei meiner U13 haben wir das erst vor wenigen Monaten gemacht, als wir
neue Trikots bekamen. Ich hatte die Truppe auch erst seit Beginn der Saison und habe das ganz genau so gesehen wie Du.

Es lief dann viel problemloser ab als ich befürchtet hatte: Einige Spieler gaben
selber 2 Nummer an, von denen sie eine gerne hätten, viele Spieler
hatten überhaupt keine Präferenz. Ein einzige "Kollision" hatte ich:
Beide Spieler wollten die 11, und als ich ein Losverfahren vorgeschlagen
habe, hat der eine Spieler zurückgezogen und sich eine andere Nummer
ausgesucht. Ich war fast enttäuscht, wie schnell es ging , weil ich mir vorher einen riesen Kopf gemacht hatte.

Bin kein F-Experte (genau genommen bin ich von gar nix "Experte"), aber folgendes dürfte besonders wichtig sein, was überhaupt nichts mit dem Training zu tun hat, aber auch auf den Spielbetrieb vorbereitet:

Einbindung der Eltern und Kommunikation mit den Eltern

Mach Dir Gedanken, wie viel Spieler Du hast, wie Du sie gleichmäßig im Spielbetrieb einsetzen und rotieren lassen kannst. Dann informier auch die Eltern über Deine Trainings- und "Spielphilosophie" (Besonders Rotation und gleiche Einsatzzeiten). Damit begegnest Du zu hohen oder falschen Erwartungen von vorne herein ("Mein Sohn ist doch ein super Stürmer - wieso spielt der heute Abwehr?" - "wieso spielen die anderen viel besser zusammen?" - "Warum bringt der denn jetzt den Paul - der kann doch gar nix" etc etc.)

Falls Du "zu viele" Spieler hast: Mach Dir auch schon mal Gedanken, wie Du handhaben willst, wen Du wann mitnimmst: Auch hier müssen die Eltern vermutlich frühzeitig eingebunden werden, dann haben die auch "Planungssicherheit" für die Wochenenden.

Wenn Du das tust (Eltern frühzeitig informieren und einbeziehen), wirst Du viel Spaß haben. Ansonsten hast Du die Gefahr von ein paar "Sollbruchstellen", die Dir dann während der Saison mehr Stress machen, als eigentlich nötig ist.

Falls Du das alles schon im Blick hast - entschuldige
Falls nicht, findest Du hier im Forum auch dazu massenhaft Infos, Threads und weitere Anregungen.

Viele Grüße

Michael

P.S.: Klingt wie offtopic? Nein, in dem Alter musst Du fast weniger "die Kinder auf die Saison einstellen", sondern eher die Eltern.

Auch wenn ich als D-Jugend-Trainer auf absehbare Zeit vermutlich nur wenig aus diesem Tagebuch ziehen kann, finde ich diesen praxisnahen und detaillierten Einblick super!!

Interessant, einen Teil dieser Dinge mache ich übrigens schon in der D-Jugend so, andere Dinge aus (guten?) Gründen nicht

Zitat von Stefan67

Gerade am Anfang hole ich mir die Drei kapitäne herbei und bespreche mit Ihnen die Aufstellung. Vorschläge nehme ich da immer sehr gerne an, aber letztlich habe ich natürlich die Verantwortung. Sagen mir aber alle drei das gleiche lasse ich mich gerne überzeugen. Wichtig ist dabei, das man vorher eine Aufstellung nicht als gegeben ansieht. Kommt ein anderer Vorschlag, ruhig mal in die Trickkiste greifen und sagen: Ja habe ich auch schon mal überlegt. Die kompetenz des Trainers darf NIE in Frage gestellt werden.

Das mache ich nicht, wäre auch in einer D wegen Rotation und gleichberechtigten Spielzeiten zu früh. Es kommen aber ab und zu (selten) Vorschläge von einzelnen Mannschaftsmitgliedern, auf die ich dann eingehe und meinen Standpunkt erkläre. Stefan67, Deine "Trickkiste" macht mich staunen, wortwörtlich so mache ich das auch.

Zitat von Stefan67

Bei Strafen habe ich die Kapitäne auch mit an Bord und überlasse es ihnen zu sagen was sie meine. Ich gebe da nur einen Rahmen vor. Hat bisher immer super geklappt, zumal die Spieler sich untereinander besser kennen. So bekommt man schon mal Tips für "Strafen" auf die man selber nicht kommt^^ (zB früher zu Spielen am Sonntag kommen als der rest der Mannschaft bei Langschläfern).

Wir hatten im letzten Jahr D2 noch vom Trainerteam einen "Strafenkatalog" erstellt, da hat sich vor allem der andere Trainer drum gekümmert, der die Mannschaft ein Jahr länger kannte. Ich selber war mit dem Thema über die Saison nicht ganz zufrieden, habe deshalb für die nächste Saison vor, den Mannschaftsrat (Kapitän und zwei Stellvertreter) in das Thema Strafen aktiv mit einzubeziehen.

Zitat von Stefan67

Grundsätzlich lasse ich außerfussballerische tätigkeiten immer von den Spielern (Kapitäne haben die Verantwortung) organisieren.

Das ist mir in der D-Jugend noch zu früh, aber in der B natülich absolut empfehlenswert. Ideen nehmen wir aber gerne auf.

Zitat von Stefan67

eine kapitäne übernehmen auch nach einer gewissen Zeit das Aufwärmen vor dem Spiel und dem training. Meine Aufsichtspflicht bleibt natürlich und gelegentlich muss man ihnen mit einem Wink zu verstehen geben dass das vielleicht doch etwas zu kurz war.

Das Aufwärmprogramm vor dem Spiel kennen die Spieler gut, das habe ich schon in der D2 vom Kapitän und einem weiteren Spieler durchführen lassen. Ich habe mich auf das Beobachten und ggf. Korrigieren bei der sorgfältigen Ausführung beschränkt. Klappte für meine Begriffe ganz hervorragend.

Das Aufwärmprogramm vor dem Training ist bei uns als D-Jugend sicher anders als in der B-Jugend. Wir machen jedesmal etwas Anderes: technische und koordinative Übungen zum Schwerpunkt werden ergänzt um Gymnastik- oder Dehnübungen. Das bereite ich für jedes Training individuell vor und führe es deshalb auch durch.

Wie sieht Dein Aufwärmprogramm vor dem Training aus, Stefan67? Wenn ich B-Jugenden beim Aufwärmen zuschaue, läuft das einerseits individueller (jeder macht die Dehnübungen, die er braucht) und andererseits standardisierter (fast immer "Schweinchen in der Mitte"). Da finde ich eine Organisation durch die Kapitäne auch machbar.

Zitat von Stefan67

Bei trainingsspielchen am ende eines jeden Trainings lasse ich in der Regel auch die Kapitäne die einteilungen vornehmen. ggf bekommen sie ein paar Vorgaben.

Mache ich noch nicht

Zitat von Stefan67

Wichtig ist aber: die Mannschaft muss das mitbekommen, das ich denen eine gewisse Menge an Verantwortung übergebe. das Team erkennt sehr schnell an wen sie sich dann wenden können, bzw sie erkennen dadurch auch die Führungsstellung an.

Sehe ich genauso, auch schon in einer D. Dass die Jungs die Stellung nicht missbrauchen werden, ist schon Teil der Einschätzung, wen man zum Kapitän und den Stellvertretern macht.

@DirkCoerverfan

Zitat von Dirk Coerverfan

Der informelle Führer (Führungsspieler vom Team erwählt)

Auch ich fand den Post gut. Nur zum Verständnis bitte mal erläutern: Enthält Dein Zitat oben nicht einen Widerspruch? Wie kann ein Führer "informell" sein, wenn er vom Team "erwählt" wird. Dann ist er doch auch formell der Führer. Oder meinst Du mit "ERwählt" eine Persönlichkeit, die auf große Akzeptanz im Team stößt ohne formell "GEwählt" (zum Kapitän oder Mitglied des Mannschaftsrates) zu sein.

Vielen Dank für kurze Aufklärung. Soll echt keine Haarspalterei sein, ich beschäftige mich in meinem Team gerade sehr intensiv mit dem Thema "Persönlichkeiten"

Zitat von tobias.Hameln

Trainer 1te Mannschaft, mitunter SEIN Trainer und A Lizenz Inhaber, was zwar nicht für mich, jedoch für Ihn eine große Bedeutung zu haben scheint.
Den werd ich bei Gelegenheit mal auf die Seite ziehen

Das hört sich richtig gut an!

Zitat

und schauen, was der so von sich gibt

Das irgendwie wieder nicht so - ein bisschen respektlos oder resignierend, aber vielleicht meinst Du es nicht so.

Vielleicht ist der "Mentor" sogar bereit, sich mal ein Training anzuschauen und seinem Spieler ein paar "väterliche" Tipps zu geben.

Zitat von tobias.Hameln

Wer meine bisherigen Postings gelesen hat, wird feststellen, dass wir da einfach nicht kompatibel sind.

Denke ich auch. Ganz ehrlich: Du scheinst auch nicht der Gesprächspartner zu sein, der mit Einfühlungsvermögen und Diplomatie schwierige Gespräche angeht. Oder sie zwar angeht, aber Diplomatie und Einfühlungsvermögen nicht durchhält. Ich habe Deine bisherigen Postings gelesen!

Die richtige Vorgehensweise ist ein Gespräch in der richtigen Konstellation: Du und er - lieber nicht! Ein anderer Vater/eine Mutter, der/die es sieht wie Du, auch über fußballtrainerischen Sachverstand verfügt, aber zusätzlich über Einfühlungsvermögen und Diplomatie, wäre besser. Wahrscheinlich erfüllt der Jugendleiter alle drei Kriterien am besten, der wird es nur nicht unbedingt sehen wie die Eltern, weil er froh ist, einen Trainer zu haben. Dieser Position ist nur über das Thema "Mitgliederschwund" zu begegnen.

Egal was Du mit wem jetzt besprichst: lobe, lobe, lobe das Engagement des Trainers und erkenne an, dass er bisher auch etwas erreicht hat!! Das ist ein ganz heikles Thema: wenn der Trainer hinschmeißt, weil Du ihm "blöd kommst", hast Du als nächstes ein paar Eltern an der Backe.

P.S.: Hatte ich schon gesagt, dass Du möglichst bei jeder Gelegenheit den Trainer, sein Engagement und das bisher Erreichte loben, loben, loben und anerkennen, anerkennen, anerkennen sollst??

Hallo tobias.hameln,

wie immer schwer von außen zu beurteilen. Mir sind ein paar Dinge aufgefallen, über die Du noch nachdenken müsstest oder zu denen wir noch mehr Informationen brauchen:

Zitat von tobias.Hameln

Das Problem sind die auseinander driftenden Ansichten zwischen Eltern und Trainer

Ist es sicher, dass auch andere Eltern andere Ansichten als der Trainer haben?

Zitat von tobias.Hameln

ich kann es aus der Sicht meines Sohnes nur so schildern:

Dann ist es nicht die Sicht der Eltern, sondern der Kicker bzw. eines Kickers. Das ist in der D-Jugend noch ein großer Unterschied und wichtig: Einerseits beginnen die Jungs klare Vorstellungen zu entwickeln und zu äußern, die sich von denen der Eltern durchaus unterscheiden können. Andererseits braucht es in der D-Jugend noch die aktive Unterstützung durch die Eltern und die Zusammenarbeit mit den Eltern.

Zitat von tobias.Hameln

Das Training läuft aber im Moment, nicht nur bei ihm, überhaupt nicht mehr rund.

Er will kicken und nicht nur Sprints und Koordination bis zum sprichwörtlichen Kotzen absolvieren

Das finde ich einen berechtigten Kritikpunkt, vor allem gegen Ende der Saison (da gibt es auch einen anderen Thread zu). Gegen Ende der Saison ist die fußballerische Spannung raus, die Zeugnisse machen u.U. Stress, die Vorfreude auf die Ferien und das Ende eines langes Schuljahres lassen die Konzentrationsfähigkeit der Bande geringer werden. Wir machen mit unserer D-Jugend in den letzten Wochen vor den Ferien nur noch Spielformen (hier beobachte ich allerdings, dass 2 Kicker sich unterfordert fühlen und auch nicht die intrinsische Motivation entwickeln, sich in den Spielformen reinzuhängen). Also: Nur Kicken gegen Ende der Saison kommt auch nicht bei 100% toll an.

Trainingsbeteiligung < 50%: Hatte ich in den letzten Wochen auch ein paar Mal. Lag an Vorbereitungen für die letzten Klassenarbeiten, gesellschaftlichen Verpflichtungen anderer Art etc etc. Könntest Du zuverlässig sagen, dass die geringe Trainingsbeteiligung an mangelnden Spaß liegt und ein dauerhaftes Phänomen ist?

Versetze Dich auch mal in die Lage des Trainers: Da hat er eine erfolgreiche Saison (wie auch immer definiert) absolviert, die Eltern können sich endlich wieder mit den Jungs freuen und da kommt einer und nörgelt am Training rum. Ich wäre als Trainer - je nachdem, wie die Kritik geäußert wurde - auch ein wenig angepisst oder sogar tief enttäuscht über die Resonanz auf mein Engagement.

Zitat von Uwe

Lese doch einmal in "Soccerdrills-Geschlossener Mitgliederbereich" die Beiträge zum Thema:

"Optimale Trainingsplanung und Gestaltung
Anregungen und Kritik zum Text"

Hallo Uwe,

gibt es das noch auf soccerdrills.de? Ich finde noch nicht einmal den "Geschlossenen Mitgliederbereich"

Zitat von Andre

das macht bei den Spaniern die Kabinenputzfrau und da finde ich das WARUM sehr interessant.

Hat aber seine Wurzeln in Deutschland: Seit 30 Jahren arbeitet Maria Dorschnerova Weis aus Mönchengladbach für den spanischen Verband:
http://www.derwesten.de/sport/…it-spanien-id6836030.html.

Zitat von Schimanski

schöne, substanzvolle Diskussion. Man merkt, dass ihr vom Fach seid

Na, ich lag ja nun wirklich mit meiner Prognose vom Spielverlauf daneben. aber ich gebe nicht auf: So läuft das Finale:

Spanien - Italien, EM-Finale 1. Juli 2012

Überraschung vor dem Anpfiff: Vicente del Bosque verzichtet nicht nur wieder auf einen Stürmer zugunsten eines weiteren Mittelfeldspielers, sondern stärkt das Mittelfeld zusätzlich durch den kompletten Verzicht auf Abwehrspieler. Nur die Intervention von Sara Cabonero verhindert, dass Vicente del Bosque auch auf Torhüter Casillas verzichtet.

Mit der Aufstellung Casillas (Tor), Busquets (Mittelfeld), Cazorla (Mittelfeld), David Silva (Mittelfeld), Iniesta (Mittelfeld), Javi Martinez (Mittelfeld), Xabi Alonso (Mittelfeld), Xavi (Mittelfeld), Mata (Mittelfeld), Juanfran (Mittelfeld), Jesus Navas (Mittelfeld) startet Spanien in das Finale.

Anpfiff: Anstoß für Spanien: Der Ball beginnt zu zirkulieren

30. Minute: Im Mittelkreis stoßen Martinez und Mata, die die Laufwege des Tiki-Taka noch nicht verinnerlicht haben, zusammen, der Ball rollt zu Andrea Pirlo. Erste Ballberührung durch einen italienischen Spieler: Pirlo spielt einen langen Pass auf Balotelli, der schießt ins Tor und zieht sich nicht nur das Trikot, sondern auch die Hose aus.

31. Minute: Spanien stößt wieder an: Der Ball beginnt zu zirkulieren

38. Minute: Der Ball gerät versehentlich in den italienischen Strafraum. Buffon kann ihn sicher aufnehmen. Sein Abschlag landet im spanischen Mittelfeld und beginnt dort zu zirkulieren.

45. Minute: Halbzeitpfiff.

46. Spielminute: Italien stößt zur zweiten Halbzeit an, Montolivo erhält den Ball, wird aber von 10 Spaniern umstellt und kommt nicht durch. Der Ball beginnt zu zirkulieren.

58. Minute: Cazorla, an das Tiki-Taka nicht ausreichend gewöhnt, erleidet einen Schwindelanfall und übergibt sich auf Balotellis Hose, die dieser nach seinem Torjubel nicht wieder angezogen hat.

77. Minute: Spanien setzt alles auf eine Karte: Fabregas kommt jetzt doch für Casillas. Der Ball zirkuliert weiter.

88. Minute: Das ist die Entscheidung: Der Schiedsrichter pfeift ein Stürmerfoul gegen Spanien ca. 20 Meter vor dem italienischen Tor. Dadurch gerät Italien zum vierten Mal in Ballbesitz. Den 50-Meter Freistoß von Pirlo köpft Balotelli ins leere Tor und zieht danach Buffon das Trikot aus.

92. Minute: Die Spanier verlieren noch einmal den Ball, Balotelli trifft zum dritten Mal und zieht dem Schiedsrichter das Trikot aus. Der pfeift darauf das Spiel ab, Italien ist Europameister.

Vor dem Anpfiff: Bei der Begrüßung der Mannschaften tritt Mario Balotelli Philipp Lahm
um und sieht dafür die rote Karte. Balotelli verteidigt sich: "Der hat
"Hallo Asamoah`" gesagt"

2. Minute: Podolski ruft "Bastian, steil". Der Pass wird von Montolivo abfangen, der Podolski als einziger verstanden hat.

5. Minute: Andrea Pirlo zaubert einen 40-Meter-Pass auf Cassano. Cassano
wird allerdings vom Pfiff des Schiedsrichters gebremst. Nein, kein
Abseits, der Schiedsrichter will den Zauberpass noch einmal zusammen mit
den Zuschauern mehrfach in Zeitlupe auf der großen Anzeigetafel
bewundern.

10. Minute: Mats Hummels rettet im letzten Moment gegen den
einschussbereiten Cassano. Frustriert über seine mittlerweile 2.
Strafraumgrätsche im Turnier (die erste gegen Griechenlands Samaris)
lässt sich Hummels gegen Mertesacker auswechseln.

23. Minute: Neuer klärt beim Herauslaufen in letzter Minute gegen Buffon am gegnerischen Fünfmeterraum.

25. Minute: Jogi Löw versucht einem Balljungen den Ball wegzuschlagen.
Der hat ihn aber fest eingeklemmt, Löw verstaucht sich das Handgelenk
und muss von Müller-Wohlfahrt behandelt werden.

27. Minute: Schweinsteiger humpelt: Das Sprunggelenk. Er muss aber weiterspielen, weil Müller-Wohlfahrt Löw behandelt. Es sieht ernst aus.

43. Minute: Riesenchance durch Özil. Der verstolpert allerdings völlig
überrascht, weil der Szene ein Doppelpass mit Gomez vorausging.

0:0 zur Pause

51. Minute: Ein brutaler Tritt von Philipp Lahm gegen Giovinco wird
nicht geahndet. Giovinco hatte Lahm mit "Hallo Kleiner" provoziert.

59. Minute: Cassano spielt Boateng am Flügel aus und läuft auf das
deutsche Tor. Hummels brüllt vom Seitenrand: "Holger, nicht grätschen",
aber zu spät. Badstuber grätscht den Ball sauber zu Khedira. Hummels
kann sich gar nicht mehr beruhigen und wird vom 4. Offiziellen auf die
Tribüne geschickt.

71. Minute: Löw erscheint wieder im Stadioninnenraum, die Hand dick
bandagiert. Schweinsteiger humpelt zur Seitenlinie und lässt sich
behandeln.

87. Minute: Ein weiter Abwurf von Manuel Neuer
trifft de Rossi in Höhe der Mittellinie am Kinn. Der taumelt in den
deutschen Strafraum und bricht dort zusammen: Elfmeter für Italien.

88. Minute: Ist das die Entscheidung? Neuer fängt den Elfmeter-Lupfer
von Andrea Pirlo mit dem rechten Ohrläppchen. Es folgt ein weiter Abschlag
auf Podolski, der lässt sich rechtzeitig gegen Schürrle auswechseln, der
zum 1:0 trifft.

89. Minute: Rote Karte für Buffon nach Faustschlag gegen Philipp Lahm: der hatte zu Buffon "Hallo Iker" gesagt.

90. Minute: Abpfiff: Deutschland im Finale

Hier liegt meiner Meinung nach ein Missverständnis vor: Integration bedeutet die Eingliederung in die Gesellschaft, ohne die eigene kulturelle Identität (zwangsweise?) aufgeben zu müssen. Sonst wäre es Assimilation.

Insofern erlaubt die erfolgreiche Integration z.B. den Spielern Özil, Podolski und Khedira, sich auch ihrer "Wurzeln" bewusst zu bleiben.

Ich bin der festen Überzeugung, dass das Nicht-Singen der deutschen Nationalhymne keine Missachtung darstellt, sondern Ausdruck ist einer "doppelten" Identität und dem gleichermaßen empfundenen Respekt vor dem Land der Eltern und Großeltern als auch vor Deutschland. Die Spieler machten mit dem Singen der Hymne den Riesen-Schritt vom "sowohl als auch" hin zu einem "entweder/oder" - sie werden ja nie in der Öffentlichkeit auch die andere Hymne singen können. Die Entscheidung für diesen Schritt möchte ich jedem persönlich überlassen.

Und wie haben sie in der E-Jugend gespielt? 3:2:1 (Tannenbaum) oder 3:3? Ich würde für die D-Jugend das System nehmen, dass Deinen Spielern am wenigsten Umstellung abverlangt. Bei 3:3 also eher auf 4:4 gehen, beim Tannenbaum eher auf 3:3:2.

Hallo Siso,

hier sehe ich einen Widerspruch:

Zitat von siso

soll ich bei einer Mannschaft die Spielerische Klasse hat j

Zitat von siso

aber es fehlt halt an der Spielerischen Klasse

Hat sie nun spielerische Klasse oder nicht?

Wenn nein, dann versuche im ersten Jahr noch mehr den Schwerpunkt in den Basistechniken (Passen, Dribbeln, Ballannahme und Weiterleitung) zu legen. Es nutzt ja nix, wenn die Jungs eine perfekte Kette stellen können, mit dem eroberten Ball aber nichts anzufangen wissen. Zusätzlich zu den Basistechniken würde ich im 1. Jahr der D allenfalls die Grundprinzipien des Verschiebens und das Defensive 1:1 als Grundlage für die Kette üben.

Zitat von Uwe

jetzt bitte hier keine Euro-Diskussion.

Würde aber zum heutigen Viertelfinale passen
(Entschuldigung für off-topic, ich war heute 5 Stunden auf der Autobahn unterwegs und in allen Radiosendern nur ein Thema . . . )

Ich habe einen D-Spieler, Jahrgang 2000, der seit 1,5 Jahren Fußball spielt.
Er ist sehr zurückhaltend und aufgrund seines technischen Rückstandes traut er sich auch nicht viel zu. Er ist für das Alter sehr groß, etwas ungelenk, aber schnell und ausdauernd.

Bei gegnerischem Ballbesitz im Spiel setzt er die ballführenden Verteidiger massiv unter Druck, bis diesen der Ball verspringt oder sie Fehlpässe spielen.

Wie ich das erreicht habe:
Ich habe ihm die Aufgabe erklärt,und dass er durch diesen Einsatz eine wichtige Rolle in der Mannschaft spielt. Und im richtigen Moment rufe ich "Paul, drauf!"

Stolz macht mich das aber nicht, so langsam soll er im Spiel auch mal selber drauf kommen - tut er aber nicht. ("Reinrufen ist o.k. Trainer, sonst weiß ich ja nicht, was ich tun soll"). Wegen dem bin ich jetzt ein Joy-Stick Trainer .

Erfahrungsbericht zum Abschluss der Saison

Es ist für mich ziemlich schwierig, Erfolg oder Misserfolg des Saisonverlaufes auf die Existenz des Trainingsplanes zurückzuführen – man weiß ja nie, wie es anders gewesen wäre.

Gegen Ende der Saison waren in einigen Spielen Verbesserungen in der Individualtaktik und ansatzweise auch im gruppentaktischen Verhalten zu erkennen. Die in den letzten Jahren leidgeprüften Eltern, die bei Spielen regelmäßig anwesend sind, geben im Vergleich zu den letzten Jahren ebenfalls positive Rückmeldung, was spielerische
Qualität und mannschaftliches Auftreten betrifft, das lässt sich für mich aber nicht direkt aus der Existenz eines Trainingsplanes schließen.

Ich hätte mir nur auf die Saison bezogen vielleicht noch deutlichere Verbesserungen innerhalb eines Jahres erhofft. Gelegentlich leidet die Mannschaftsleistung auch noch unter den individuellen „mentalen Auszeiten“, die sich einige Spieler nehmen. Mit diesen Aussetzern spielen wir dann schon praktisch in Unterzahl – der Kader hat zahlenmäßig bisher nur in wenigen Spielen entsprechende Gegenmaßnahmen durch Auswechselungen erlaubt.

Die augenfälligsten Verbesserungen gab es im Bereich der Ballführung, auch wenn ich keine Parcourszeiten vorher/nachher genommen habe. Nach den
technischen Schwerpunkten „Dribbling“, „Fintieren“ sowie in der Rückrunde „Dribbling/Fintieren“ konnte man sehen, dass fast alle Jungs in der Ballführung Selbstbewusstsein gesammelt haben.

Im defensiven 1:1 haben die bisherigen Trainingseinheiten (die wir allerdings nie als „Block“ gemacht haben), nur zu sporadischem „Ablaufen“ geführt, in Drucksituationen führen die meisten Jungs in den meisten Zweikämpfen immer noch frontale Angriffe. Meine Schlussfolgerung: Hier werde ich im nächsten Jahr einen Schwerpunktblock machen und mir viele Gedanken über eine abwechslungsreiche Gestaltung machen müssen.

Eine Dauer der Schwerpunktblöcke über ca. 8 Trainingseinheiten ist sinnvoll, kürzer sollten sie tatsächlich nicht sein. Die Ausgestaltung der einzelnen Trainingseinheiten richtete sich bei mir danach, wie die vorigen Einheiten gelaufen sind. D. h. ich habe selten 2 Einheiten im Voraus geplant. Stattdessen habe ich gerne eine Übung in der nächsten Einheit noch mal wiederholt, sei es weil sie gut geklappt hat (dann mit Ausbaustufe), oder nicht gut geklappt hat (Dann noch einmal mit einem anderen Erklärungsansatz oder anderer methodischer Heranführung, wenn ich von der Übung im Grundsatz überzeugt war).

Fazit: Auch wenn es im Hinblick auf die Mannschaftsentwicklung in meinen Augen keine bahnbrechenden Fortschritte gab, werde ich weiterhin mit einem Trainingsplan arbeiten. Ich wüsste gar nicht mehr, wie ich „ohne Plan“ guten Gewissens in die Saison und die einzelnen Trainingseinheiten gehen könnte. Auch in meinem Beruf kann ich nicht so einfach drauf los arbeiten und mal schauen was so rumkommt. Insofern bin ich da vielleicht etwas vorgeprägt

Ein besonderer Vorteil des Planes war auch, dass er mir bei der Kommunikation gegenüber der Truppe geholfen hat. So konnte ich den Jungs konkret zeigen worauf es mir im Training ankam, was bei einer so schwierigen Truppe die Arbeit vereinfacht hat. Die haben bei dem Plan auch gut mitgezogen. Die von Tirus angeregten Abschlusswettbewerbe und die Vorfreude auf einen neuen Schwerpunkt waren immer besondere Highlights.

Mit den Erfahrungen der diesjährigen Planung kann ich das Training in folgenden Punkten in der nächsten Saison gezielt verbessern:

• Innerhalb der Schwerpunkte systematischerer Aufbau der einzelnen Trainingseinheiten
  aufeinander.
• Bessere Abstimmung von Übungen auf die unterschiedlichen Leistungsniveaus: Fußballanfänger besser fördern, gute Spieler mehr herausfordern. Gut, dass
  ich nächste Saison einen engagierten Co-Trainer zur Unterstützung habe.
• In der nächsten Saison (wir spielen dann wieder D7 als älterer D-Jahrgang), werde ich die Blöcke voraussichtlich etwas „inhaltlicher“ als „technisch“
  definieren und die Technikschulung bzw. –übungen im Aufwärmteil konzentrieren.
  Mögliche Themen für Trainingsblöcke sind:
  
  • 1:1 in der Defensive
  • individuelles Umschalten in Offensive und Defensive (2. Ball)
  • mannschaftliches Umschalten in Offensive und Defensive
  • Komplexe Passfolgen
  • Grundlagen der Viererkette (später in der Saison, möglichst unterstützt durch
    Freundschaftsspiele mit 11er Mannschaften)

Vielen Dank fürs Lesen. Zur Planung für die nächste Saison freue ich mich über Rückmeldungen/Anregungen etc..

Zitat von Sporty

Mit welcher Altersstufe lässt es sich "einfacher" Arbeiten? Wo gibt es vermehrt Probleme? Wo lassen sich die Burschen noch mehr motivieren/beeinflussen?

So würde ich die Frage nicht beantworten. Die Kunst wird darin bestehen, die Jungs an ihrer jeweiligen Entwicklungstufe altersgerecht "abzuholen". U16-Erfahrung habe ich nicht, aber letztes Jahr eine C-Jugend (U14+U15) gehabt.

Folgende typische Probleme können in der U14 auftauchen:

Wenn die Leistungsunterschiede der einzelnen Spieler zu groß sind, beginnt ungefähr in dieser Altersstufe der Spagat zwischen erfolgsorientierten Ansprüchen der Besseren und den "Mitspiel"-Ansprüchen der Schwächeren, die einfach nur Spaß haben wollen. Vorher ist das eher ein Elternthema, wenn überhaupt. In der U14 birgt das Konfliktpotenzial innerhalb der Mannschaft, das kann (muss nicht) mit der U16 bereits einigermaßen überstanden sein. Für die Beurteilung der beiden Mannschaften in Deinem Verein ist dann die "Historie" und die leistungsmäßige Zusammensetzung der jeweiligen Mannschaft ausschlaggebend. Das geht vermutlich auch ein bisschen in die Richtung von Ronaldinas Post.

Ungefähr mit der U14 beginnen die Jungs (Ausnahmen gibt es immer) ziemliche Wachstumsschübe hinzulegen. Die daraus resultierenden Mängel in der Koordination lassen einen Trainer manchmal verzweifeln, weil die Spieler selbst bei den Grundlagen manchmal wieder wie Anfänger aussehen.

Unabhängig vom Alter solltest Du in jedem Fall in der Lage sein, die Spieler mit abwechslungsreichem Training und "Sachverstand" (z.B. beim Einführen/Verfeinern Viererkette (U14) oder der Vermittlung unterschiedlicher mannschaftstaktischer Inhalte in der U16) weiterzuentwickeln und so fachlich und didaktisch zu überzeugen. Wenn Du bei einer Mannschaft nicht sicher bist, das Niveau des vorherigen Trainers zumindest halten zu können, hättest Du unabhängig vom Alter ein Problem, denn spätestens ab U14 merken die Jungs, ob der Trainer "was drauf hat" oder nicht.