Ich würde noch mehr Zeit für Wettbewerbspiele aufbringen.
Verlierer darf z.B. eine schnelle (große) Platzrunde laufen. Oder man lässt die Teams selbst etwas ausdenken.
Ob rein das Spielergebnis in diesem Alter ausreicht um Wettbewerb zu erzeugen bezweifle ich.
Das wäre jetzt mein Ansatz ohne Gewähr;)
Ich hänge mich mal hier mit dran, das Thema ist ähnlich. Mein Sohn spielt U13 als Towart. Vor allem In der letzten Saison hat er massiv Spieleröffnung und Mitspielen als Torwart gelernt. Im 7+1 ist er ins Aufbauspiel miteinbezogen worden, meistens als Dreieck mit den beiden Verteiligern oder Raute mit dem zentralen Mittelfeldspieler. Die Torwarttrainer haben Details trainiert, Ballannahme, Passpiel, Risikominimierung, Entscheidungsfindung. Inbesondere bei der Entscheidungsfindung wurde ihm frei gestellt langsam aufzubauen oder längere Bälle zu spielen. Jetzt hat er den Verein gewechselt, und der neue Verein legte grossen Wert auf einem mitspielenden Torwart. Aber genau das Gegenteil ist der Fall. Lange Bälle oder Pässe dürfen gar nicht mehr gespielt werden. Meinem Sohn wird gesagt das er kurz über 5 Meter zu immer dem gleichen Mitspieler(n) passen soll. Diese beziehen ihn nicht mit ein sondern gehen direkt in Drippling. (gegen Pressingstarke Gegner verlieren wir immer, mit immer den gleichen Toren). Der Trainer fragte ihn auch mehrfach warum er nicht ins Drippling geht, also in die erste Pressinglinie, etwas was (ich überteibe) in den Saisons davor wohl zum sofortigen Vereinsausschluss geführt hätte. Mein Sohn ist ziemlich verwirrt, aber wir werden wohl nichts machen, spätestens ab U14 hat der Spuck ein Ende da dann voller Ergebnisdruck da ist.
Jetzt müssen wir einen Weg finden die fehlenden Ausbildungsinhalte irgentwo nachzuholen. Aber was ich mich wirklich Frage ist woher diese Idee kommt, Torhüter sollten drippeln und keine langen Bälle spielen . Damit n.m.M. verkrüppelt man die Torhüter Position.
Das Torhüter ins Dribbling gehen sollen, habe ich noch nie gehört und steht so, vermutlich auch in keinem Lehrbuch;)
Meiner Meinung nach lernt man das, durch Erwerb des Trainerscheins und danach durch Erfahrung.
Es gibt auch ne Seite Spielverlagerung.de auf der es um Taktik geht, aber die Inhalte sind teilweise schwere Kost
Alles anzeigenKurz zu mir: ich bin die feststehende Trainerin der Bambinis/Minikicker. D.h. ich sammle die Kinder ein und wenn ca. 20 Kinder habe, gebe ich ca. 12 Kinder als G1 an einen hoffentlich gefundenen Trainer ab. Somit wächst die Gruppe immer wieder an und wird dann wieder quasi halbiert. Sie ist zumeist altersgemischt mit zwei, manchmal auch drei Jahrgängen (aktuell frisch geteilt mit 10 Kindern 17er/18er)
Dabei ist die Phase kurz nach der Teilung immer super: es ist naturgemäß ruhiger und die Kinder sind sehr aufmerksam. Ich mag diese Zeit sehr.
Ich starte auch immer mit einer Tummelphase. Meist bin ich zum Aufbauen schon vorher da und die Aufbauten werden schon genutzt...
Mit den ganz Kleinen gehen schon ein paar Sachen wirklich gut. Total angesagt ist, wenn wir Trainer als Gegner agieren. Wir sind dann auch Maximonster oder Riesen oder so was und haben einen Korridor in dem wir versuchen, die Bälle zu erobern.
Wir stehen zu zweit in der Mitte des Feldes, vor und hinter uns je ein oder zwei Minitore. Wenn die Kinder es mit enger Ballführung versuchen an uns vorbei zu kommen, haben sie anfangs einen Schutzzauber, der die Riesen lähmt. (wichtig bei schüchternen Kindern) Wenn sie jedoch versuchen, den Ball an uns vorbei zu schießen um hinterher zu laufen, erobern wir fast immer den Ball. So animieren wir die Kurzen zum Dribbling unter "Gegnerdruck" statt um Hütchen herum. Ein rumstehender Erwachsener ist anfangs nämlich Stress genug. Und die Kinder lieben es, wenn sie sich von hinten anschleichen und nicht entdeckt werden.
ich hab das bei Horst Wein gelesen was du schreibst mit der Spielintelligenz und den kinder aufgaben stellen anstatt vorzukauen. Leider weiss ich nicht so Recht wie ich das bei 4 jährigen Kindern anregen soll.
das findet bei den obigen Spielen ganz automatisch statt. Wenn ich als Riese in meinem Korridor einen Weg zu mache, etwa die Seitenlinie, dann versuchen die Kinder ihr Glück durch die Mitte oder anders herum.
Auch ein schönes Lauf- und Fangenspiel ist, dass die Kinder zahlreich Tennisbälle einzeln von A nach B tragen müssen und dabei abgefangen werden sollen. Hier sieht man deutlich, dass die Kinder eine Lösung suchen, an den Fängern vorbei zu kommen und dabei (anders als bei ungerichteten Fangenspielen) weiter ein Ziel verfolgen.
Meine Kurzen mögen auch Parcoure. Manchmal knie ich mich als eine Station nach dem Torschuss auf den Boden und die Kinder müssen dann zu mir kommen und abklatschen. Nach 2-3 Durchgängen versuche ich dann den Kindern beim Abklatschen den Ball zu mopsen und ihn ein bißchen wegzurollen. Da kommen die Kinder fix dahinter, den Ball mit ihrem Körper abzuschirmen, schnell abzuklatschen und wieder wegzulaufen. All das fördert schon bei den ganz Kleinen die Spielintelligenz.
Staffelspiele sind bei meinen ganz Kleinen übrigens noch zu schwierig. Die Orientierung hin zur richtigen Wendemarke ist für zu einige noch zu schwer was wiederrum zu Chaos führt, daher führe ich das immer erst ein kurz bevor ich eine Gruppe Kinder abgebe, sie also schon etwas "erfahrener" ist.
Hier versuche ich es immer mit dem Raumfahrerthema, wo ich als Staffel immer einen Ring (Lenkrad) nehme, mit dem sie um den Mond fliegen sollen. Na ja, wie gesagt: anspruchsvoll.Mach auch lieber bei Staffeln drei oder vier Gruppen à drei Kinder anstatt zwei à sechs, das verkürzt die Wartezeiten.
Vor dem Abschlussspiel kommt immer folgender Spruch: "jetzt kommt mein Lieblingsspiel: Bälle in den Sack!" Inzwischen komme ich nur noch bis 'Lieblingsspiel' und dann rufen die Kinder 'Bälle in den Sack' und flitzen los. Kinder lieben ja durchaus wiederkehrene Rituale. Und zum Abschluss spielen wir immer zwei Runden "Luftballon". (auch das wird von den Kindern inzwischen eingefordert.)
Hört sich super toll an, da werde ich mir was abschauen:)
Was ist denn "Luftballon" zum Schluss?
Danke für die bisherigen Rückmeldungen. Bei mir ist es so, dass ich den Schein mitgebracht habe und komplett alleine bezahlt habe.
Die Hälfte bekomme ich ausgezahlt, über den Rest eine Spendenbescheinigung.
Deshalb würden mich gerne noch weitere Meinungen/Stimmen interessieren.
Danke schonmal für die bisherigen Rückmeldungen
Super, also ich mache es genauso.
Mir geben auch immer wieder Mal Eltern eine Rückmeldung, dass ich/wir es toll machen.
Von daher sind wir auf dem richtigen Weg.
Schau auch oft auf DFB Online Bambini und wandel die Übungen dann etwas ab.
Manche sprechen mich an, andere Übungen weniger.
Finde es super und gestalte es ähnlich.
Lediglich den Punkt Tummelphase würde ich zu Beginn des Trainings setzen, damit die Kinder sich erstmal austoben können und dann konzentrierter sind.
Auf jeden Fall immer schön in Geschichten verpacken.
Aber hört sich top an
Hallo Forum,
ich hoffe mein Thema gibt es in diesem Forum noch nicht, ich hatte jedoch noch nichts gefunden.
Ich hätte eine Frage an die Trainer mit Lizenz (ehrenamtlichen Trainer)
Was passiert mit eurem Zuschuss, welchen Euer Verein für euch bekommt?
Wird er an euch ausbezahlt, geteilt, bekommt ihr nichts usw.
Finde im Internet nicht wirklich etwas, für wen dieser Zuschuss eigentlich gedacht ist.
Danke für eure Rückmeldungen.
